Cocreëren kun je (stimu)leren | Verschijnt in november 2023

De Jong, F., & Vermeulen, M. (2023). Cocreëren kun je (stimu)leren: Over kennis, leren, cocreatie en leiderschap. Huizen: Pica. ISBN 9789493336049
Beschrijving van hoe het cocreatieproces precies werkt, welke rol van leiderschap daarbij past, en biedt inzichten om gezamenlijk de school tot een cocreërende organisatie te ontwikkelen.
Het proces van cocreëren begint met het expliciteren van ieders opvattingen over kennis en leren. Vanuit het perspectief dat leren betekenisgeving is en in interactie met de omgeving tot stand komt, is de stap om tot cocreatie te komen niet zo groot. Vanuit verschillende perspectieven ontwikkel je samen het idee dat de meeste potentie heeft. Zo kom je tot een gezamenlijk nieuw perspectief en een oplossing of innovatie. Dat kan voor fricties zorgen, maar juist die fricties leiden tot nieuwe inzichten, die de individuele kennis en het individuele handelen overstijgen. In een cocreërende organisatie heeft iedereen een aandeel in het vormgeven van en inhoud geven aan die organisatie. De schoolleider is zowel stimulator van als deelnemer aan het cocreatieproces. Ieders stem en ieder idee heeft in het proces gelijke waarde.
Het boek verschijn in november 2023 en kost € 25,00

Toolbox Praktijkonderzoek: Werkvormen voor praktijkonderzoek mét kinderen!

Schoenmakers, L., Hillen, J., & Coenders, F. (2023). Toolbox Praktijkonderzoek: Werkvormen voor praktijkonderzoek mét kinderen! Assen: Van Gorcum. 152 p. ISBN 9789023259947.
De Toolbox Praktijkonderzoek biedt een inspiratiebron voor leerkrachten die het perspectief van kinderen willen meenemen in het verbeteren van het eigen onderwijs. Als leerkracht maak je onderwijs mét je leerlingen. Een leerkracht die kritisch en onderbouwd keuzes durft te maken in de talloze vraagstukken die op zijn pad komen, samen met de kinderen, is een leerkracht met lef en maakt het verschil. Deze toolbox bevat tal van werkvormen voor het inrichten van praktijkonderzoek, waarbij kinderen echt een stem krijgen in onderwijsverbetering. Leerlingen worden learning partners, zij krijgen stem en invloed; ze worden co-onderzoekers en daarmee change agents. De werkvormen zijn onderverdeeld in verschillende categorieën, zoals ‘interviews en discussie’, ‘visuele structuren en sjablonen’ en ‘spel en spelletjes’. Ze zijn inzetbaar bij verschillende fasen van praktijkonderzoek en voor verschillende leeftijden. Dit wordt altijd aangegeven, zodat je zelf een passende keuze kunt maken voor jouw onderzoek. Daarnaast bevat het boek een theoretisch deel waarin wordt ingegaan op de voordelen van leerlingparticipatie, wanneer dit passend en verantwoord is, en hoe dit werkt voor verschillende leeftijden.

Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost 20 euro