- Begrijpend lezen
- Beheersingleren
- Cultuureducatie
- Directe instructie
- Feedback
- Fonemisch bewustzijn
- Leermiddelen
- Metacognitie en zelfregulatie
- Gesprokentaalinterventies
- Onderwijsassistenten en instructeurs
- Ouderbetrokkenheid
- Professionalisering
- Samenwerkend leren
- Schoolontwikkeling en verbetercultuur
- Sociaal-emotionele ontwikkeling en welbevinden
- Schrijfonderwijs
- Spelend leren
- Sportieve activiteiten
- Systematische monitoring en bijstelling
- Tutoring door medeleerlingen
- Tutoring door onderwijspersoneel
- Vroeg beginnen
- Zomerprogramma's
Posts tonen met het label Ouderbetrokkenheid. Alle posts tonen
Posts tonen met het label Ouderbetrokkenheid. Alle posts tonen
maandag 4 april 2022
Themapagina's van NPO
Het Nationaal Programma Onderwijs, opgezet door het ministerie van OC&W, is er voor herstel en ontwikkeling van het onderwijs tijdens en na corona. Op deze pagina van Onderwijskennis vind je een verzameling van thema's met toegankelijke kennis uit onderzoek en handreikingen voor de onderwijspraktijk, die aansluiten bij dit programma.
Op een themapagina kun je zien wat we weten uit onderzoek over het thema. Met handvatten uit onderzoek, vragen uit de praktijk, praktijkvoorbeelden en verdiepende bronnen. De verschillende thema's:
dinsdag 15 juni 2021
Nieuwe standaarden ouderbetrokkenheid
Peter de Vries
In: JSW. - jrg. 105 (2020-2021), juni (2021)
Ouderbetrokkenheid is een belangrijk thema, dat onderkent inmiddels vrijwel elke school. Volgens onderzoek heeft ouderbetrokkenheid immers positieve effecten op kinderen (Bakker et al., 2013; Oostdam & De Vries, 2014; Van der Heul, 2020). Toch kunnen we teleurgesteld raken in ouders: ouders die nauwelijks betrokken lijken te zijn of veeleisende ouders die bijvoorbeeld mails sturen waar je wakker van kunt liggen. Voor het concept ‘Ouderbetrokkenheid 3.0’ heeft Peter de Vries samen met CPS eerder de tien criteria ‘Ouderbetrokkenheid 3.0’ ontwikkeld. Op basis van voortschrijdend inzicht (het lezen van onderzoeken en ervaringen op scholen) is hij gekomen tot twaalf ‘Nieuwe standaarden ouderbetrokkenheid’ die meer verfijnd en nog concreter zijn om in alles te laten zien hoe je betrokken kunt zijn op ouders. De standaarden zijn te verdelen over de pijlers ‘samenleven’, ‘samenwerken’ en ‘samen leren’.
Open Nieuwe standaarden ouderbetrokkenheid als abonnee
In: JSW. - jrg. 105 (2020-2021), juni (2021)
Ouderbetrokkenheid is een belangrijk thema, dat onderkent inmiddels vrijwel elke school. Volgens onderzoek heeft ouderbetrokkenheid immers positieve effecten op kinderen (Bakker et al., 2013; Oostdam & De Vries, 2014; Van der Heul, 2020). Toch kunnen we teleurgesteld raken in ouders: ouders die nauwelijks betrokken lijken te zijn of veeleisende ouders die bijvoorbeeld mails sturen waar je wakker van kunt liggen. Voor het concept ‘Ouderbetrokkenheid 3.0’ heeft Peter de Vries samen met CPS eerder de tien criteria ‘Ouderbetrokkenheid 3.0’ ontwikkeld. Op basis van voortschrijdend inzicht (het lezen van onderzoeken en ervaringen op scholen) is hij gekomen tot twaalf ‘Nieuwe standaarden ouderbetrokkenheid’ die meer verfijnd en nog concreter zijn om in alles te laten zien hoe je betrokken kunt zijn op ouders. De standaarden zijn te verdelen over de pijlers ‘samenleven’, ‘samenwerken’ en ‘samen leren’.
Open Nieuwe standaarden ouderbetrokkenheid als abonnee
dinsdag 27 augustus 2019
School en thuis : succesfactoren voor het verbinden van twee leefwerelden
Mariƫtte LusseHuizen : Pica, 2019. - 120 p.
ISBN 9789492525710
Leerlingen gedijen erbij als de leefwerelden van thuis, school en buurt elkaar overlappen. Het is echter niet altijd eenvoudig om de verschillende leefwerelden op elkaar af te stemmen. Het belang van het verbinden van deze leefwerelden en de invloed van sociaal-economische achtergrond, armoede en migratie hierop worden in dit boek onderbouwd. Daarnaast biedt het praktische handvatten om met ouders in contact te komen en te blijven. Het geeft tips voor het faciliteren van ouders, zodat zij hun kinderen daadwerkelijk kunnen ondersteunen bij het leren en het maken van schoolloopbaankeuzes. Het boek benoemt succesfactoren om – juist ook als verschillen groot zijn – met ouders samen te werken aan het toekomstperspectief van alle leerlingen. Om de bredere context waarin scholen en ouders samenwerken beter te begrijpen, plaatst Iliass el Hadioui in zijn inleiding op dit boek de worsteling van de scholen met het omgaan met diversiteit in een stadssociologisch perspectief.
Annette Diender schreef de portretten na elk hoofdstuk. Hierin vertellen scholen, bijvoorbeeld in Rotterdam, Groningen en Almere, hoe zij de samenwerking met ouders vormgeven en welke positieve effecten dit heeft.
Prijs: € 17,50
maandag 3 juni 2019
Kaartspel Startgesprek Ouderbetrokkenheid 3.0
Peter de VriesAmersfoort : CPS, 2019. - Kaartspel met 45 kaarten
ISBN 9789065081643
Hulpmiddel, waarmee je als leerkracht gemakkelijk open en effectieve gesprekken op gang brengt.
Met het Kaartspel Startgesprek Ouderbetrokkenheid 3.0 maak je een gezamenlijke goede start. Het spel bevat 45 kaarten met daarop allerlei gesprekssuggesties voor de onder-, midden- en bovenbouw, die de leerling, de ouder of de leerkracht kan uitkiezen om over te praten. De kaarten helpen om ervoor te zorgen dat de belangrijke zaken aan bod komen, zonder dat het gesprek vooraf door de school in beton is gegoten. De instructie bij het spel geeft verschillende suggesties voor het gebruik.
Verschijnt augustus
Prijs: € 22,50
Abonneren op:
Posts (Atom)

