Didactisch coachen : hoge verwachtingen concreet maken met behulp van feedback, vragen en aanwijzingen

Lia Voerman, Frans Faber
Soest : De Weijer Design, 2016. - 84 p.
ISBN 9789082377644
Sinds het begin van de jaren zeventig is bekend dat wanneer leraren hoge verwachtingen hebben van hun leerlingen, deze leerlingen beter presteren dan leerlingen waarvan leraren minder hoge verwachtingen hebben. Voor het creëren van 'hoge verwachtingen' is het belangrijk dat leraren veel activerende vragen stellen, alleen noodzakelijke aanwijzingen geven en regelmatig de leerlingen van feedback voorzien. Deze principes vormen de basis van Didactisch Coachen. Het doel van Didactisch Coachen is om de motivatie te verhogen en het leren te bevorderen.
Prijs € 24,95

Meerwaarde van Didactisch Coachen

Scholen staan voor de opdracht hun onderwijs zo in te richten dat leerlingen hun talenten maximaal kunnen ontplooien. Dat vraagt nogal wat van de bekwaamheden van docenten.

• Didactisch Coachen, het geven van feedback aan leerlingen en;

• het coachen van leerlingen is hierin misschien wel de meest essentiële vaardigheid.

In twee eerdere artikelen op wij-leren.nl beschreven Lia Voerman en Frans Faber wat Didactisch Coachen inhoudt en hoe docenten het kunnen toepassen. Dit artikel bespreekt de invoering van Didactisch Coachen op school. Open het artikel Meerwaarde van didactisch coachen