Wat gebeurt er nou eigenlijk écht als organisaties veranderen en ontwikkelen?

Thijs Homan doet al jarenlang onderzoek naar verandertrajecten in organisaties. Als hoogleraar verandermanagement raakte hij al gauw bekend als dwarsdenker. Hij is zeer kritisch als het gaat om veranderplannen (want werken niet) en hoe we vandaag de dag ‘het nieuwe denken’ afzetten tegen ‘het oude denken’. Iets dat ons weinig leert van hoe professionals wel samen het werk kunnen organiseren. Waar we nog helemaal niet veel van af weten is hoe verandering nou ‘echt’ werkt in de praktijk. En wat bevorderende en belemmerende kenmerken zijn voor blijvende verandering. Thijs Homan deed een grootschalig onderzoek naar verandertrajecten bij gemeentes in Nederland. Hij vertelt in deze podcast (Tjipcast 154) over de belangrijkste bevindingen om zo pas op de plaats te maken binnen het vak van verandermanagement.
Open Wat gebeurt er nou eigenlijk écht als organisaties veranderen en ontwikkelen? (60 min.)

Leiderschap voor onderwijsontwikkeling : van idee naar duurzame PLG

Elske van den Boom, Cindy Poortman, Siebrich de Vries
Culemborg: Phronese, 2021. - 128 p.
ISBN 9789490120450
In een serie schoolportretten brengen de onderzoekers en auteurs van dit boek in kaart welke factoren bijdragen aan de duurzaamheid van professionele leergemeenschappen. Hiervoor deden zij onder andere intensieve observaties en namen interviews af op scholen. Een belangrijke conclusie van dit boek is dat schoolleiderschap ertoe doet en het biedt praktische tips voor schoolleiders om de belangrijkste lessen te vertalen naar de eigen schoolcontext. Dit boek kwam tot stand als onderdeel van een door NRO gesubsidieerd project ‘De rol van schoolleiderschap bij duurzame onderwijsverbetering’.
Open Leiderschap voor onderwijsontwikkeling : van idee naar duurzame PLG

Duurzame implementatie van onderwijsverbetering

Blog waarin René Kneyber (Toetsrevolutie) de belangrijkste boodschappen deelt uit drie recente publicaties over duurzame implementatie en docent- en teamprofessionalisering. Spoiler alerts: actieve betrokkenheid van de schoolleider of opleidingsmanager doet ertoe en het leerproces van docenten kent dezelfde principes als het leerproces van leerlingen en studenten. Durf dus ook te denken in langere termijndoelen.
Bron: Dominique Sluijsmans op LinkedIn
Open Duurzame implementatie van onderwijsverbetering

Maak van de organisatie een rotonde

Volgens Alex de Bruijn is het voor scholen nuttig zich af te vragen of hun organisatie meer op een rotonde lijkt waarin mensen zelf initiatief nemen, of op een kruispunt vol verboden.
Open Maak van de organisatie een rotonde

Werken aan een professionele cultuur: Hoe begeleid je lerende collega's?

Hoe kunnen we ons onderwijs blijven verbeteren? Dat is een belangrijke vraag voor veel scholen. Een lerende en onderzoekende schoolcultuur kan bijdragen aan het vergroten van de onderwijskwaliteit. Bij scholen met zo’n cultuur staat het (leren) professionaliseren van het team hoog in het vaandel. De beroepskrachten binnen de school reflecteren regelmatig op hun eigen handelen en de effecten ervan en stellen hun handelen zo nodig. Artikel van Naomi Mertens op Wij-leren.nl
Open Werken aan een professionele cultuur: Hoe begeleid je lerende collega's?

Onderwijsinnovatie als machtsmiddel

Tal van maatschappelijke problemen moeten door het onderwijs worden opgepakt. Het gevolg is dat scholen van allerlei kanten continue worden belaagd met eisen, wensen en verwachtingen. Dat geldt niet alleen voor de bedrijfsvoering, ict, HR-management en AVG, ook de onderwijsuitvoering moet steeds vernieuwen zoals bij passend onderwijs en gedifferentieerd werken. Dwars daar doorheeen dwong Corona scholen tot ingrijpende veranderingen. En dat alles in een overspannen arbeidsmarkt. Thijs Homan zet in een artikel in het Tijdschrift voor Intern Begeleiders nr. 5 (november 2021) uiteen hoe scholen hier mee omgaan en welke rol de ib'er hierin kan spelen.
Bron: post op LinkedIn van Thijs Homan
Open Onderwijsinnovatie als machtsmiddel

Iedereen kan leiden : persoonlijk leiderschap in organisaties

Frans van de Ven
Amsterdam : LannooCampus, 2021. - 199 p.
ISBN 9789401478014
Iedereen kan leiden brengt leiderschap terug naar de essentie: hoe breng je het beste in jezelf en in anderen naar boven. Zelfinzicht en positieve invloed worden de sleutels tot persoonlijk leiderschap. Je staat stil bij de manier waarop jij anderen, vaak onbewust, beinvloedt. Dat zelfinzicht stelt je in staat om je invloed op een bewuste manier in te zetten en zo de juiste impact te creeren.
Praktijkboek dat toont hoe persoonlijk leiderschap kan zorgen voor meer geluk en betere resultaten op het werk. Met veel voorbeelden en oefeningen.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost 29,99 euro.

Beter onderwijs door praktijkonderzoek. Een praktische gids om met plezier onderzoek op te zetten in de eigen school

Loes van Wessum, Rieneke Prins
's-Hertogenbosch : Gompel & Svacina, 2021. - 97 p.
ISBN 9789463712750
Uiteenzetting over onderzoek leren doen samen met collega's. Een belangrijke eerste stap bij onderzoekmatig werken is het formuleren van de onderzoeksvraag. Deze uitgave biedt werkbladen aan om een goede onderzoeksvraag te formuleren en een onderzoeksopzet te maken. Deze zijn ontstaan in de praktijk: in de samenwerking tussen achttien bassischolen en het lectoraat voor Leiderschap in Onderwijs en Opvoeding. Het boek maakt gebruik van kennis over leerprocessen van leerlingen en professionals.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 21,90

Op koers? Waarden, ambities, verlangens en doelen

Het waren 3 woorden, waar Simon Sinek wereldfaam mee verwierf: ‘Start with why!’ Begin met het waarom. Zijn TED-talk ‘Hoe grote leiders tot actie inspireren’ is meer dan 50 miljoen keer bekeken. Artikel van Henk Galenkamp op wij-leren.nl
Open Op koers? Waarden, ambities, verlangens en doelen

Mijn leergemeenschap : de begeleidingsgids voor PLG

Naomi Mertens
Helmond : Onderwijs Maak je Samen, 2021. - 80 p.
ISBN 9789079336425 Handreiking voor begeleiders van professionele leergemeenschappen. In deze gids loodst Naomi Mertens – als ervaren PLG-begeleider – begeleiders langs de cruciale momenten in het PLG-proces. Aan de hand van de diverse stappen in het proces van onderzoekend en ontwerpen leren komen vragen aan de orde als: waar moet aan gedacht worden in dit proces; hoe bijeenkomsten te begeleiden
Het boek kost € 14,95 is niet aanwezig in het kenniscentrum

High Performance Onderwijs, wat is dat eigenlijk? [Tjipcast]

In deze podcast (60 min.) staat Openbare basisschool de Fonkel centraal in Tilburg. Ik ga over het functioneren van deze school in gesprek met onderwijsdirecteur Marcel Huijgens en leerkracht Max van den Berg. Sinds enkele jaren werken ze vanuit het gedachtegoed van High Performance Onderwijs. Het doel van het team is helder: gelijke kansen voor iedere leerling. De school heeft een enorme sprong gemaakt in de afgelopen jaren. Ondanks de onderwijsuitdagingen in de wijk waar de school staat. Denk dan bijvoorbeeld aan taalachterstand. Marcel en Max vertellen over hun aanpak, visie en methodiek. Ze koppelen het high performance gedachtegoed aan de kwaliteitsaanpak van Enigma. Hiermee weten ze een beweging in te zetten met hun team die leidt tot bijzondere resultaten.
Open High Performance Onderwijs, wat is dat eigenlijk? [Tjipcast]