Edunext : transformeer je school van binnenuit

Dirk de Boe
Tielt : Lannoo Campus, 2017. – 202 p.
ISBN 978940144171
Beschrijving - door een expert in creativiteit en innovatie in organisaties - van het transformatierad, een methode voor transformatie naar onderwijs waarin de leerling stap voor stap eigenaar wordt van zijn leerproces. Besproken worden: de transformatie met het transformatierad, de rol van de leerling, leraar, directeur en ouders in het transformatieproces en de rol van bedrijven en overheid.
Plek in kenniscentrum: Onderwijsvernieuwing 13130-BOE

Is er een relatie tussen ervaren werkbelasting en bekwaamheid?

Is er een relatie tussen de ervaren werkbelasting en hoe bekwaam leraren zich voelen om bewegingsonderwijs en cultuureducatie te geven? Lees het antwoord 

De Competentie Thermometer

Webbased applicatie die bestaat uit een verzameling van verschillende onderzoeksmethoden gericht op de functie van leraar die gezamenlijk worden ingezet om daarmee objectief en snel een volwaardig assessment op te stellen.
Scholen kunnen personeel laten opleiden tot assessor en daarna zelf objectieve assessments afnemen. Dat verhoogt de kwaliteit van leerkrachten en verlaagt HR-kosten.
Voor onderwijsadviesbureaus biedt onze methode een ingang voor opdrachten bij schoolbesturen én zorgt de lage prijsstelling voor extra inkomsten. Lees meer

Leiderschap met lef en liefde : leidinggeven aan onderwijs van onderop

Ferd van den Eerenbeemt ; eindred. Miep Jennekens, Len Middelbeek
[s.l.] : Edupub, 2015. – 73 p.
Beschrijving van wat het type leiderschap 'leiden met lef en liefde' inhoudt en wat het vraagt van een leider. De auteur put uit zijn ervaringen op vele scholen. Als illustratie dient een casus waarin 15 scholen in Amsterdam een leerproces doormaken. Leiders in onderwijsorganisaties krijgen aanknopingspunten aangeboden om hun eigen leiderschap te versterken. Verbetering van het onderwijs vraagt een gezamenlijke aanpak van de professionals op de werkvloer. Dat gaat niet vanzelf. 'Leiden met lef en liefde' is een type leiderschap van bovenaf om dit proces van onderop tot stand te laten komen.
Plek in kenniscentrum: Leiderschap 17690-EERE

Differentiëren, personaliseren en adaptief leren

Het gesprek over het onderwijs van de toekomst gaat vaak over differentiëren, personaliseren en adaptief leren. Deze drie buzzwords hangen nauw met elkaar samen – ze overlappen elkaar op een aantal punten – maar zijn geen synoniem voor elkaar. Wat betekenen ze precies? Bekijk de verschillen

Samen aan de slag tegen werkdruk, stress en burn-out

Werkdruk op school? Welke leraar heeft er niet mee te kampen. Hoe kun je goed onderwijs voor je leerlingen verzorgen én zelf meer rust in je werk vinden? Dat kan samen. In deze blog van Jaap Versfelt drie ideeën om werkdruk en kwaliteit samen aan te pakken. Ideeën waar je vandaag nog mee aan de slag kunt. Lees verder
Bron: Emailservice Kees Vernooy. - 9 januari 2018

Zachte macht : leidinggeven aan netwerken

Luuk van Aalst
Amsterdam : B&T, 2017. – 120 p.
ISBN 9789082155761
Netwerkorganisaties vragen om een ander soort leiderschap. Leiders van netwerken moeten in staat zijn om over organisatiegrenzen heen te kijken en consensus te creëren, opdat het netwerk stappen kan zetten richting de realisatie van het gezamenlijke doel. Vaak doen ze dat zonder daadwerkelijke – ‘harde’ – positiemacht. Zij kunnen louter gebruikmaken van ‘zachte macht’. Wat voor type leiderschap vraagt dit? En wat betekent dat dan voor die leidinggevenden: wie moeten ze zijn, wat moeten ze doen en wat moeten ze kunnen? In het boek staat een persoonlijke code voor een gratis test op www.zachtemacht.nl.
Plek in kenniscentrum: Management 17210-AALS

EduNext

Dirk de Boe
Tielt : Lannoo, 2017. -  202 p.
ISBN 9789401447171
Of het hedendaagse, klassieke onderwijs wel voldoende is toegerust voor de toekomst is maar de vraag. Competenties die nu van belang zijn, bestaan uit ondernemerschap, creativiteit en leiderschap. Dit vraagt om out of the box denken van de leerkracht. En een leerkracht welke een changemaker is, iemand die patronen durft te doorbreken.
EduNext ondersteunt deze transformatieprocessen in de school, maar doet dit zonder zichzelf op de voorgrond te positioneren. Er worden veel inspirerende ideeën aangeboden om het onderwijs van de 21e eeuw toekomstbestendig te maken, maar er is ook zeker ruimte voor de eigen invulling hiervan. De verandering komt niet alleen vanuit de leerkrachten en directeur, maar moet ook gesteund worden vanuit de leerling en ouders zelf. EduNext zorgt er dan ook voor dat door het transformatierad de leerling daadwerkelijk in het centrum van hun leren worden gezet. De website www.edunext.be biedt veel informatie over deze innovatieve aanpak van onderwijstransformatie.
Plek in kenniscentrum: Onderwijsvernieuwing 13130-BOE

Onderzoeksmatig leidinggeven : handreikingen voor schoolleiders om een onderzoekende cultuur te creëren

Meta Kruger
Leuven : Acco, 2017. - 200 p.
ISBN 9789492398123
Bespreking van handreikingen - aan de hand van interventies - aan schoolleiders en bestuurders om een onderzoekende cultuur in hun scholen vorm te geven. Ook komen de bevorderende en belemmerende factoren aan bod die leidinggevenden in een onderzoekende cultuur tegen kunnen komen. Het boek is een verslag van de zoektocht naar geschikte interventies voor het creëren van een onderzoekende cultuur van de kenniskring ‘Leiderschap in het Onderwijs’ samen met schoolleiders uit het primair- en voortgezet onderwijs.
Prijs: € 30,-

De zes rollen van de leraar: coach

Wat is een goede les? En wat doet een effectieve leraar? Martie Slooter beschrijft dit in haar nieuwe boek De zes rollen van de leraar. Dit artikel gaat in op de zesde rol: die van coach. Lees verder