- Begrijpend lezen
- Beheersingleren
- Cultuureducatie
- Directe instructie
- Feedback
- Fonemisch bewustzijn
- Leermiddelen
- Metacognitie en zelfregulatie
- Gesprokentaalinterventies
- Onderwijsassistenten en instructeurs
- Ouderbetrokkenheid
- Professionalisering
- Samenwerkend leren
- Schoolontwikkeling en verbetercultuur
- Sociaal-emotionele ontwikkeling en welbevinden
- Schrijfonderwijs
- Spelend leren
- Sportieve activiteiten
- Systematische monitoring en bijstelling
- Tutoring door medeleerlingen
- Tutoring door onderwijspersoneel
- Vroeg beginnen
- Zomerprogramma's
Posts tonen met het label Monitoren. Alle posts tonen
Posts tonen met het label Monitoren. Alle posts tonen
maandag 4 april 2022
Themapagina's van NPO
Het Nationaal Programma Onderwijs, opgezet door het ministerie van OC&W, is er voor herstel en ontwikkeling van het onderwijs tijdens en na corona. Op deze pagina van Onderwijskennis vind je een verzameling van thema's met toegankelijke kennis uit onderzoek en handreikingen voor de onderwijspraktijk, die aansluiten bij dit programma.
Op een themapagina kun je zien wat we weten uit onderzoek over het thema. Met handvatten uit onderzoek, vragen uit de praktijk, praktijkvoorbeelden en verdiepende bronnen. De verschillende thema's:
maandag 12 juli 2021
De ontwikkeling van het jonge kind monitoren: waarom en hoe?
Een reactie van Jos Louwe op de conceptversie van het "Beoordelingskader voor observatie- en registratie-instrumenten met en zonder volgaspect voor leerlingen in groep 1 – 2 primair onderwijs" – Research Center voor Examinering en Certificering RCEC (2021)
Open De ontwikkeling van het jonge kind monitoren: waarom en hoe?
Open De ontwikkeling van het jonge kind monitoren: waarom en hoe?
Abonneren op:
Posts (Atom)

