De onderwijstrends voor 2018 – 2019

Welke ontwikkelingen gaan binnen en rondom het klaslokaal een rol spelen het komende jaar? Wat zijn volgens rapporten de trends en hypes van de komende tijd? In dit artikel van Wessel Peeters - Vernieuwenderwijs - een overzicht van enkele trendrapporten die de afgelopen tijd verschenen met daarbij enkele praktische tips. Open de onderwijstrends 2018-2019

Succesvolle basisscholen aan het woord : 7 pijlers voor betere kansen

Verslag van onderzoek en voorbeelden van Amsterdamse scholen naar de aanpak van potentiële achterstandsleerlingen. Het onderzoek werd uitgevoerd door de gemeente Amsterdam en het Kohnstamm Instituut (juni 2018). De 7 pijlers:

•  Educatief partnerschap en contact met gemeenschap
• Pedagogisch klimaat, pedagogisch handelen en schoolcultuur
• Didactisch handelen
• Professionalisering en ondersteuning van docenten; professionele leergemeenschap 
• Extra aandacht en ondersteuning voor leerlingen
• Extra leertijd (buiten schooltijd) 
• Leiderschap

Open de publicatie

SOOOOL 10-14 Dynamiek Scholengroep

Na de zomervakantie start een pilotgroep van 21 leerlingen met het nieuwe onderwijsconcept SOOOOL 10-14. SOOOOL 10-14 staat voor Samen Ontdekkend Onderzoekend Ontwerpend en Ondernemend Leren. CITAVERDE College, Dendron College en Dynamiek Scholengroep hebben hiervoor de handen ineen geslagen en willen met deze pilot een antwoord vinden voor het onderwijs van de toekomst.
Bij SOOOOL 10-14 wordt de keuze voor een definitief VO-advies uitgesteld. Hierdoor hebben leerlingen van 10-14 jaar de tijd om zich te ontwikkelingen en te ontdekken wat bij hen past. Dat doen ze bovendien in hun eigen tempo. Met persoonlijke leerroutes, coaching en begeleiding door leerkrachten van het basis- én voortgezet onderwijs worden leerlingen uitgedaagd zelf keuzes te maken. De leerlingen van SOOOOL 10-14 kunnen doorstromen naar alle leerwegen van vmbo of naar havo. Bij SOOOOL 10-14 leren kinderen door te doen. Zelfstandig en samen, binnen en buiten de klas. We werken met thema’s, projecten en werkvormen die passen bij de leefwereld van een kind. Zo creëren we een uitdagende en inspirerende leeromgeving. Dynamiek Scholengroep, Dendron College en CITAVERDE College zijn trots op het resultaat van een intensieve periode van samen voorbereiden en ontwikkelen.
Lees meer op de website SOOOOL 10-14
Open de flyer

Gepersonaliseerd leren zet ouders aan het roer

In dit vierde en laatste deel van de serie over gepersonaliseerd leren gaat het over de rol van ouders. Wat is de rol van ouders bij deze manier van leren? Dat zal in dit artikel op wij-leren.nl van Tijl Rood centraal staan.

• het eerste deel over de voordelen
• het tweede deel over doelen stellen
• het derde deel over de pedagogische tact
• het vierde deel over de rol van de ouders

Vergaderdobbelsteen

Beter vergaderen is niet de taak van de persoon die het boeltje leidt, maar een gedeelde verantwoordelijkheid. Download deze dobbelsteen van Klasse.be knip en plak, leg hem op de vergadertafel. Pak elke vergadering 1 verbeterpuntje aan. Hoe ging het? Wat proberen we volgende keer nog eens of anders?

School als lerende organisatie : professionel leergemeenschap opzetten

Erik Meester, Pim Pollen, Margareth de Wit... [et al.] ; Academica Business College
In: JSW. - Jrg. 102 (2017-2018),  nr. 10 (juni 2018) ; p. 32-35
Het is de morele plicht van onderwijsprofessionals om het altijd beter te willen doen. Werken met het hoogste goed van andere mensen, hun kinderen, verplicht hen daartoe. Maar goed onderwijs verzorgen is een heel moeilijk en belangrijk vak en dat kunnen leerkrachten niet alleen. Hoe creëer je een school als professionele en lerende organisatie?

Spijbel, snoei en struikel spel : teamspel voor de lerende organisatie

Inge Schilders, Brigit van Rossum
Gorinchem : Het Kleine Avontuur, 2017. - 36 spelkaarten + reflectiekaarten
Teamspel met leervragen om te bouwen aan een lerende organisatie via informeel leren. Het doel van het spel is om hierdoor het leren op de werkplek goed organiseren, zodat zoveel mogelijk kennis en vaardigheden binnen de organisatie worden ontsloten. Het spel bevat vier soorten kaartjes in vier kleuren. Elke kleur staat voor een onderdeel van het bouwen aan een lerende organisatie:
1) Blauw = Structuur: De blauwe speelkaartjes hebben als doel om in de organisatie ruimte te maken voor informeel leren.
2) Groen = Cultuur: de groene kaart hebben als doel om een cultuur van informeel leren te organiseren.
3) Geel = Leiderschap: de gele kaartjes hebben als doel het leiderschap op bepaalde terreinen van personen te ontdekken.
4) Rood = Persoonlijke vaardigheden: De rode kaartjes hebben als doel te helpen om de persoonlijke vaardigheden uit te bouwen.
Prijs € 39,95

Regie versterkend leiderschap : het onderwijs wil door

Elena Carmona van Loon
Amsterdam: SWP, 2018. - 120 p.
ISBN 9789088507984
Hoe geef je leiding aan een lerende organisatie? Hoe zorg je ervoor dat er een professionele en inspirerende cultuur ontstaat waar de collectieve ambitie zichtbaar en voelbaar is in de school? Het onderwijs wil altijd door. Daar schuilt een vitale kracht in. Het kan ook maken dat men in de waan van de dag opgaat in allerhande activiteiten. Het maken van gerichte keuzes op basis van aandacht en waarden in de school maakt dat de school veerkrachtig blijft en men er zinvol en bevlogen kan werken. Het verdelen van verantwoordelijkheden op basis van talent maakt dat er ruimte is voor ieders inbreng in het verzorgen van goed onderwijs.
Een onderwijsleider maakt dat mogelijk en laat zien waar de school voor staat, werkt onderscheidend naar buiten toe en verbindend in het team. Iedereen doet ertoe. En dat is nodig om het mechaniek der relaties dat draait in de school een vliegwiel te kunnen laten zijn dat energie genereert!
Regie versterkend leiderschap biedt een praktische en tevens inspirerende integrale aanpak waarin aandacht, onderscheiden en verbinden kernbegrippen zijn. Tevens maakt het concreet hoe een gesprekscyclus en een strategisch plan, dat tevens een compact schoolplan is, met elkaar samenhangen en elkaar versterken wanneer iedereen in de school betrokken is bij het scheppen hiervan.
Prijs: € 19,95

Werkdruk verminderen met ict

Wat kunnen schoolteams doen om werkdruk te verminderen, eventueel met behulp van ict? Dat lees je in het rapport ‘Verminderen werkdruk met ict’. Hier vind je, als bestuurder of beleidsmaker in het primair onderwijs (po), herkenbare werkwijzen en thema’s. Als school kun je hier zelf mee aan de slag. Open het document Verminderen werkdruk met ict

Is gepersonaliseerd onderwijs een tegenhanger van directe instructie?

Gepersonaliseerd onderwijs wordt nogal eens uitgespeeld tegen directe instructie. Dat is niet terecht. Maar hoe hangt effectieve instructie dan samen met gepersonaliseerd onderwijs? Open het artikel van Machiel Karels op wij-leren.nl