Unitonderwijs, van plan naar inrichting

Oosting, H. (2022). Unitonderwijs, van plan naar inrichting. [s.l.]: Wij-leren.nl.
Bespreking - door een onderwijskundige bij Epos - van het maken van een plan voor unitonderwijs en de verschillende mogelijkheden bij de  inrichting van de school.
Zoals met veel onderwijsbegrippen is de term ‘unitonderwijs’ de afgelopen jaren een populaire term geworden. Iedereen heeft hier beelden bij en wij benadrukken graag dat er geen blauwdruk is voor het werken in units. Iedere school is namelijk uniek en heeft een eigen ligging, populatie en visie. Binnen een school zelf is er ook nog het onderscheid tussen jonge en oudere kinderen. Dus voor de gehele school iets bedenken is complex. Hoe kun je het dan wel aanpakken?
Open Unitonderwijs, van plan naar inrichting

Tien redenen waarom unitonderwijs de moeite waard is

Oosting, H. (2022). Tien redenen waarom unitonderwijs de moeite waard is. [sl.l]: Wij-leren.nl
Ben je aan het onderzoeken of je wilt werken met unitonderwijs of net gestart met een plan hiervoor? In dit blog staan tien prikkelende stellingen; diverse perspectieven, gewoon ter inspiratie.
Open Tien redenen waarom unitonderwijs de moeite waard is

Dragen flexibele leerplekken bij aan het gevoel van autonomie, het welbevinden en het leren van leerlingen?

Van der Aa, R. (2022, 24 maart). Dragen flexibele leerplekken bij aan het gevoel van autonomie, het welbevinden en het leren van leerlingen? 's-Gravenhage: NRO, Kennisrotonde.
Leerlingen waarderen flexibele leerplekken positiever dan een traditioneel klaslokaal met rijen tafels en stoelen. Een leeromgeving met flexibel meubilair en diverse inrichtingsmogelijkheden biedt leerlingen meer bewegingsvrijheid en ruimte om te kiezen. Of door flexibele leerplekken de leerprestaties toenemen, is niet onderzocht. Positieve effecten van flexibele leerplekken zijn mede afhankelijk van de wijze waarop scholen deze inzetten en van de vaardigheid van leerkrachten om deze toe te passen in hun onderwijs.
Open Dragen flexibele leerplekken bij aan het gevoel van autonomie, het welbevinden en het leren van leerlingen?

Kijk mee bij het unitonderwijs: De elementen en doelen van werken in units

Harms, R. (2022, 10 mei). Kijk mee bij het unitonderwijs: De elementen en doelen van werken in units. Eindhoven: Piex.
Vlog (12 min.) van Robert-Jan Harms, leraar op basisschool de Bataaf in Tiel waar unitonderwijs wordt gegeven. Het systeem van leerstofjaarklassen is hier losgelaten en het werken in units heeft zich steeds verder ontwikkeld. In deze vlog neemt Robert-Jan je mee naar unit 2 (6 – 9 jarigen). Je ziet zijn collega’s in actie, ieder verantwoordelijk voor een eigen specifiek vakgebied. De belangrijke elementen van het unitonderwijs worden toegelicht aan de hand van de doelen die eraan ten grondslag liggen.
Op de site staan documenten voor verdieping en om mee aan de slag te gaan.
Open Kijk mee bij het unitonderwijs: De elementen en doelen van werken in units

Nieuwe onderwijsruimte : creëer ruimte voor eigenaarschap met onderwijs in units, leerpleinen of domeinen

Rianne Neering, Tjitske Bergsma
Amsterdam : LannooCampus, 2021. - 187 p.
ISBN 9789401481205
Uiteenzetting over hoe het onderwijs in units, leerpleinen of domeinen vormgegeven kan worden. Er wordt inzicht gegeven over hoe ruimte gecreëerd kan worden voor eigentijdse onderwijswaarden zoals eigenaarschap en zelfsturing van leerlingen, leraren en schoolleiders. Door vertrouwen te geven en daarmee het eigenaarschap van leerlingen te vergroten, krijgt de leerling vrijheid en ruimte om zelf keuzes te maken. Ondersteund door onderwijskundige theorieën en interviews met ervaringsdeskundigen.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost 30 euro.

Op weg naar effectief onderwijs in units

Hoe realiseer je samen effectief onderwijs georganiseerd in units? Werk evidence informed en ga in vier fasen naar betere (brede) opbrengsten. Wellicht kan de onderstaande downloadbare placemat van Jos Cöp de kapstok zijn. 
Open Op weg naar effectief onderwijs in units

Werken in units

Reeds vele basisscholen hebben gekozen voor het werken in units. Indeling van leerlingen vindt niet langer plaats op basis van leeftijd maar op niveau, ontwikkeling en behoefte. Hoe volg je de ontwikkeling van leerlingen? Hoe organiseer je de communicatie en hoe borg je afspraken? 10 concrete tips op een handige poster. Open de poster met 10 concrete tips van KPC Groep (2018)