Kennisplein Veranderkracht in duurzame onderwijsinnovaties [Hoger onderwijs]

Het hoger onderwijs op een duurzame wijze innoveren is complex. Met het nieuwe kennisplein ‘Veranderkracht in duurzame onderwijsinnovaties’ biedt Onderwijskennis.nl (onderwijs)professionals een helpende hand door tips, praktijkvoorbeelden en bronnen op basis van kennis uit onderzoek te bundelen. Thema's: Veranderenergie: samen wendbaar innoveren, Leiden van complexe onderwijsinnovaties en Evidence-informed innoveren.
Open Kennisplein Veranderkracht in duurzame onderwijsinnovaties [Hoger onderwijs]

Onderwijsinnovatie als machtsmiddel

Tal van maatschappelijke problemen moeten door het onderwijs worden opgepakt. Het gevolg is dat scholen van allerlei kanten continue worden belaagd met eisen, wensen en verwachtingen. Dat geldt niet alleen voor de bedrijfsvoering, ict, HR-management en AVG, ook de onderwijsuitvoering moet steeds vernieuwen zoals bij passend onderwijs en gedifferentieerd werken. Dwars daar doorheeen dwong Corona scholen tot ingrijpende veranderingen. En dat alles in een overspannen arbeidsmarkt. Thijs Homan zet in een artikel in het Tijdschrift voor Intern Begeleiders nr. 5 (november 2021) uiteen hoe scholen hier mee omgaan en welke rol de ib'er hierin kan spelen.
Bron: post op LinkedIn van Thijs Homan
Open Onderwijsinnovatie als machtsmiddel

Samen innoveren in innovatieteams

Anje Ros, Henderijn Heldens
Platform Samen Onderzoeken/Fontys Hogescholen, 2021-
Samenwerken aan een innovatief vraagstuk, met collega’s uit andere scholen, eventueel met studenten, onderzoekers, opleiders of mensen uit andere sectoren kan veel opleveren. Dergelijke samenwerking is alleen lang niet altijd effectief, soms blijven deelnemers hangen in veel praten, soms wordt er te snel voor een oplossing gekozen. Henderijn Heldens en Anje Ros van het lectoraat Goed Leraarschap, Goed leiderschap van Fontys Hogescholen, hebben een methodiek ontwikkeld die deelnemers in acht bijeenkomsten door het proces leiden. Ze hebben hiervoor Samen innoveren in innovatieteams ontwikkeld. Een praktische toolkit bestaande uit een handleiding, katern, PowerPoints en filmpjes, geschikt voor iedereen die in (bovenschoolse) teams op een effectieve manier wil samenwerken aan een innovatief vraagstuk. Voor elk van de acht bijeenkomsten is er een leidraad in de vorm van een PowerPoint met daarin doel, een agenda en werkvormen. Er wordt toegewerkt naar het ontwerpen van een tool en/of praktische handreiking. Zo heeft een team met leraren uit verschillende scholen en onderzoekers een praktische handreiking opgeleverd voor het bevorderen van een feedbackcultuur. Een team met leraren uit verschillende sectoren maakte een stappenplan voor formatief evalueren.
Ga hier naar de toolkit

Continu verbeteren in het onderwijs : praktische strategieën voor implementatie op alle niveaus

Marijke Broer
Huizen : Pica, 2020. - 212 p.
ISBN 9789492525925
Onderwijsresultaten duurzaam verbeteren kan alleen als voor alle betrokkenen duidelijk is wat er verbeterd moet worden, waarom het moet worden verbeterd en hoe de verbeteraanpak eruitziet. Daarom wordt binnen de aanpak Continu Verbeteren (Continuous Improvement) gekozen voor een aanpak die wordt gedragen door teamwork, samenwerking en gedeeld leiderschap op drie niveaus: dat van de stichting, de school en de groepen. Dit boek biedt een gestructureerde uitleg van de strategieën en onderdelen van Continu Verbeteren op al deze drie niveaus. Het helpt zowel bij een geheel nieuwe implementatie, als bij het borgen van de werkwijze voor teams die al langer met deze methode werken. Bovenal laat het zien hoe leerkrachten de leerlingen betrekken bij het verbeteren van de groepssfeer en het stellen en behalen van gezamenlijke en individuele doelen.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 25,--