Beter onderwijs door praktijkonderzoek. Een praktische gids om met plezier onderzoek op te zetten in de eigen school

Loes van Wessum, Rieneke Prins
's-Hertogenbosch : Gompel & Svacina, 2021. - 97 p.
ISBN 9789463712750
Uiteenzetting over onderzoek leren doen samen met collega's. Een belangrijke eerste stap bij onderzoekmatig werken is het formuleren van de onderzoeksvraag. Deze uitgave biedt werkbladen aan om een goede onderzoeksvraag te formuleren en een onderzoeksopzet te maken. Deze zijn ontstaan in de praktijk: in de samenwerking tussen achttien bassischolen en het lectoraat voor Leiderschap in Onderwijs en Opvoeding. Het boek maakt gebruik van kennis over leerprocessen van leerlingen en professionals.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 21,90

Primoraten: samenhang aanbrengen in initiatieven rondom kennisontwikkeling en stimuleren van onderzoeksmatig werken

Stichting Openbaar Onderwijs Groningen startte vanuit hun eigen onderzoeksagenda met een primoraat en een didactoraat; structurele onderzoeksgroepen rondom strategische ontwikkelthema’s. Je kunt het vergelijken met de lectoraten in het hbo. Tom Drukker levert als projectleider onderzoek een bijdrage aan het onderzoeksmatig werken binnen de scholen. Het doel is tevens om een lerende organisatie te creëren en leraren te helpen bij hun onderzoek. “Vanuit een gedragen visie ontwikkelen we samen met collega’s, lio’s, lerarenopleiders en onderzoekers praktische handvatten rondom strategische (didactische) thema’s, zodat we leraren ook echt grip kunnen bieden om onderzoeksmatig te kunnen werken.”
Open Primoraten: samenhang aanbrengen in initiatieven rondom kennisontwikkeling en stimuleren van onderzoeksmatig werken

'Kennis van onderzoek is belangrijk'

Ronald Buijtelaar
In: JSW. - jrg. 106 (2021-2022) ; p. 40-43
Mireille Smits en Hannah Bijlsma zijn beiden basisschoolleerkracht en combineren hun werk voor de klas met promotieonderzoek. Smits volgde na de pabo een masteropleiding aan de Vrije Universiteit in Amsterdam. Het afgelopen jaar verwierf ze een promotiebeurs voor leerkrachten, waarmee zij de rol van spel bij het jonge kind gaat onderzoeken. Bijlsma volgde de universitaire pabo aan de Rijksuniversiteit Groningen en rondde daarna een master Onderwijskunde en een Research Master af. Dit jaar hoopt zij met onderzoek naar ‘De validiteit en impact van leerlingpercepties van leskwaliteit’ te promoveren. Eerder was Bijlsma onder meer oprichter en voorzitter van de Beroepsvereniging Academici Basisonderwijs (BAB). Vanaf dit schooljaar staat ze nog één dag per week voor groep 3. De overige dagen werkt ze voor de Inspectie van het Onderwijs, waar ze zich deels met onderzoek en deels met toezicht bezighoudt. Hun gemeenschappelijke deler: ze verbinden de onderwijspraktijk met onderwijsonderzoek.
Open 'Kennis van onderzoek is belangrijk' als abonnee van JSW

Wie bewaakt het kunstenaarschap van de leraar? [Webinar Gert Biesta]

‘De suggestie dat onderwijs gebaseerd moet zijn op onderzoek klinkt aantrekkelijk, maar is niet zonder problemen’ aldus Gert Biesta op jubileumcongres #Didactief50.
Lees meer en kijk naar zijn webinar Wie bewaakt het kunstenaarschap van de leraar?

Pedagogiek als betrokken handelingswetenschap

onder redactie van Gert Biesta & Maartje Janssens
Culemborg : Phronese, 2021. - 216 p.
ISBN 9789490120412
Bundel waarin verschillende auteurs als Jacqueline Bulterman, Gert Biesta, Ton Bruining, Monique Leijgraaff, Frederike de Jong, Jos Castelijns, Geert Bors, Hans Bakker, Hester IJsseling, Pieter Boshuizen, Bas van den Berg schetsen hoe onderwijsonderzoek van waarde kan zijn voor de onderwijspraktijk, en welke rol pedagogiek daarin speelt.
Boek is in bestelling en verschijnt 15 april 2021

Basisboek ontwerponderzoek : ontwerp je onderwijs in de praktijk

Anne van der Werff, Luuk Kampman, Hugo Pont
Assen : Vann Gorcum, 2020. - 168 p.
ISBN 9789023256847
Hulpmiddel bij het ontwikkelen van een open en kritisch-onderzoekende houding en onderzoeksvaardigheden. Het doel van het boek is om de leerkracht zijn eigen onderwijs voortdurend te laten verbeteren en hem te laten bij te dragen aan de ontwikkeling van onderwijs op school. Er wordt ook aandacht besteed aan de methodiek van onderzoek doen die passend is voor ontwerponderzoek in het onderwijs. Met een onderzoekende houding ziet de leerkracht in elke les een onderzoekscyclus voorbij komen: van onderwijs maken tot evalueren. Deze cyclus kan af en toe verdiept worden, al dan niet samen met collega’s. Onderwijs ontwerpen en onderzoeken wordt daardoor iets vanzelfsprekends, logisch passend bij de functie als (startend) leerkracht in een steeds wisselende context. Dit boek geeft de handvatten om dit stap voor stap aan te pakken. Het ontwerpproces is opgedeeld in zes stappen, waarin telkens aandacht is voor het waarom en hoe van onderzoek doen.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 23,50

Wat weten we? : investeren in kinderen van 0-12 jaar

Pauline Slot en Paul Leseman
[s.l.] : Pact voor kindcentra, maart 2019. - 55 p.
Literatuurstudie naar beschikbare wetenschappelijke kennis over wat werkt voor het ontwikkelen en leren van jonge kinderen (0-12 jaar). Het onderzoek is uitgevoerd door Pauline Slot en Paul Leseman van de Universiteit van Utrecht in opdracht van de Kennistafel PACT voor Kindcentra. In deze publicatie worden negen aannames van waaruit wordt gewerkt bij de ontwikkeling van integrale kindcentra, wetenschappelijk onderbouwd. De studie wijst uit dat de samenleving op tal van manieren profiteert van substantiële aandacht voor de ontwikkeling van jonge kinderen en de studie laat zien welke pedagogische infrastructuur daarvoor nodig is.
Open Wat weten we?