Iedereen schoolmaker : investeren in samen leren

Bert Smits, Yves Larock, An Yskout
Houten : LannooCampus, 2019. - 144 p.
ISBN 9789401457484
Wat is een lerende school? Hoe realiseer je een open leerklimaat? Om antwoorden te vinden op de onderwijsuitdagingen van vandaag is het belangrijk dat op een systematische manier te doen. Het boek toont hoe je als school met permanente verandering omgaat. De sleutel zit in samen leren. Het maakt van de school een fitte, wendbare organisatie met kwaliteitsvol onderwijs als resultaat. Het boek geeft zeven hefbomen om zelfs met kleine ingrepen het leervermogen van de hele school te versterken. Uitgangspunt is dat iedere betrokkene in de school hierin een rol te spelen heeft.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 24,99

Coachkaarten

Espérance Blaauw
Zaltbommel : Thema, 2020
ISBN 9789462722354
Effectief middel om in te zetten bij (persoonlijke) ontwikkeling. De 70 fotokaarten zijn verdeeld in vijf soorten vragen: talentvragen, toekomstvragen, reflectievragen, positief geformuleerde vragen en negatief geformuleerde vragen. Het doel van alle vragen is talent in beeld te brengen.
Niet aanwezig in kenniscentrum. De kaartenset kost € 24,95

De betrokken buitenstaander : verhalen van een invalleerkracht

Wouter van der Schaaf
Huizen : Pica, 2020. - 22 p.
Hoe kijkt een buitenstaander nu tegen het huidige onderwijs aan? Deze indrukken worden door een invalleerkracht beschreven in ervaringen die zijn opgedaan in veertien verschillende scholen. Na een warm welkom, waarbij de wat verouderde kennis blijkbaar geen probleem is, merkt de invalkracht dat er enorme verschillen zijn binnen de scholen. Zo wordt er met veel verschillende methoden gewerkt, wat het werk van de invaller complexer maakt en flexibiliteit vereist is. Ook zijn er diverse schoolklimaten, wat veel inlevingsvermogen vergt. Iets anders wat opvalt, is dat de positieve, individuele aandacht voor het kind vaak leidt tot een enorme werkdruk voor de leerkracht.
Gratis te downloaden

Praktijkboek Goed Onderwijs Amsterdam

Het programma Goed Onderwijs dat in de gemeente Amsterdam werd ontwikkeld in het kader van een integrale kwaliteitsontwikkeling voor de Amsterdamse basisscholen leverde in 2013 dit praktijkboek op. Het is een naslagwerk voor onderwijsprofessionals waarin schoolbesturen en lokale overheid in Amsterdam duidelijk maken wat ze bedoelen met kwalitatief goed onderwijs. Het komt tegemoet aan de behoefte om continu de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Het kader is evoluerend van aard, gericht op de voortdurende ontwikkeling van praktijk en concept. Zowel nieuwe inzichten vanuit de wetenschap over de effectiviteit van scholen als veranderende inzichten vanuit de praktijk, krijgen een plek in het kader.
Open Praktijkboek Goed Onderwijs Amsterdam

Toolkit brede school en IKC ontwikkeling

Utrecht : PO-raad, 2020
Het Landelijk Steunpunt Brede Scholen is per maart 2020 opgeheven en heeft de ontwikkelde tools en publicaties overgedragen aan de PO-Raad. Op een speciale pagina zijn alle tools beschikbaar die kunnen helpen bij het vormgeven van een Integraal Kind Centrum. 
De toolkit bestaat uit:

• Kwaliteitskaart (Nederlands / Engels) 
• Brochure Op weg naar een IKC
• Brochure Doorgaande lijn in beeld
• Handreiking IKC-raad + bijlage 
• Handreiking praktische oplossingen 
• Webboek 
• Overzicht verschijningsvorm brede scholen 
• Overzicht planmatige aanpak 
• Format samenwerkingsovereenkomst kinderopvang en onderwijs + bijlagen

Open Toolkit brede school en IKC ontwikkeling

Drie lessen voor schoolleiders na de eerst fase in de Coronacrisis

Anton de Jong, Leen Ruijgrok
Gouda : Driestar Educatief, 2020
 De coronacrisis brengt diverse organisatiewetenschappers tot publicaties over verstandig leiderschap in crisistijd. Deze publicaties zijn gebaseerd op onderzoek naar wereldwijde crises. Daaruit heeft Driestar Educatief drie lessen getrokken voor scholen, steeds voorzien van praktische handreikingen. De drie lessen zijn: communiceer (1), coördineer (2) en creëer (3) als leider en als schoolteam.
Open Drie lessen voor schoolleiders na de eerst fase in de Coronacrisis

De winst van een gezond team : betrokken en daadkrachtige teamleden, die hun grenzen durven te verleggen

Eric Slager

Assen : Van Gorcum, 2019. - 128 p.

ISBN 9789023256816

Met behulp van praktische handvatten laat de auteur zien hoe een school met een effectief team een positieve bijdrage kan leveren aan de ontwikkeling van de onderwijsorganisatie. Met een team dat betrokkenheid, vernieuwend vermogen en daadkracht heeft. De teamleden ervaren het werken in een team als zinvol en leerzaam. Het boek beschrijft op hoofdlijnen wat er voor nodig is om succesvol met teams te werken, en het team gezond te maken. Elk hoofdstuk bevat quick scans en zelfassessments om een vertaling te maken naar een werkelijke teamsituatie, de persoonlijke vaardigheden en attitude. Daarnaast biedt het boek mogelijkheden waarmee getoetst kan worden of de gemaakte keuzes een blijvend positief effect hebben op het team.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 15,--

Druk om te presteren of de wil om te leren?

Als reactie op 'De Staat van het onderwijs 2020' stelt Motivatiemeesters de vraag: Voel je de druk om te moeten presteren? Bijvoorbeeld in vergelijking tot andere landen, andere sectoren, andere schoolbesturen of andere scholen. Of ervaar je een wil om te leren?
Open Druk om te presteren of de wil om te leren?

Corona cultuurshock : crisis of transformatie? | Jitske Kramer

Expliciete directe instructie 2.0 : tips en technieken voor een goede les

Marcel Schmeier
herz. dr. - Huizen : Pica, 2020. - 240 p.
ISBN 9789492525826
Methode om leerlingen stapsgewijs naar beheersing van de leerdoelen te brengen en succes te laten ervaren. De leerkracht geeft instructie en controleert door het stellen van vragen voortdurend of alle leerlingen het begrijpen. Er wordt denktijd geboden, leerlingen mogen overleggen en er worden willekeurige beurten gegeven. Op deze wijze worden leerlingen constant betrokken bij de les. In dit boek vertalen de auteurs onderwijskundige theorieën naar een concreet stappenplan om EDI te implementeren in de dagelijkse onderwijspraktijk. Om de inhoud te laten aansluiten op de Nederlandse onderwijssituatie is het boek bewerkt door onderwijsadviseur Marcel Schmeier. In deze herziene druk zijn nieuwe hoofdstukken opgenomen over: EDI voor kleuters; het geven van feedback; en implementatie van EDI. Er is ook een website bij het boek.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 29,90

Wat leerlingen nu leren

John Hattie

Bazaltgroep, 2020

Professor John Hattie beschrijft wat we uit onderzoek weten over de huidige onderwijssituatie; wanneer leerlingen niet of beperkt naar school kunnen en op afstand leren. Maakt het uit dat leerlingen niet fysiek aanwezig zijn op school? Wat is het effect van thuis? Wat is het effect van onderwijs op afstand. En wie zorgt er in deze periode voor leraren? 

Open hier het artikel