Samen ten dienste van de school : educatieve dienstverlening voor duurzame kwaliteit en innovatie

Den Haag : Onderwijsraad, 2019. - 67 p.
ISBN 9789461210708

De vraag vanuit scholen en het aanbod van educatieve dienstverleners zoals methodemakers, toetsontwikkelaars, adviseurs, trainers en onderzoekers sluiten op dit moment niet goed op elkaar aan. Een goede afstemming is belangrijk omdat educatieve dienstverlening moet bijdragen aan kwaliteit en vernieuwing van onderwijs. Daarom vindt de Onderwijsraad dat scholen en aanbieders samen moeten optrekken bij het vaststellen van de behoeften van scholen en bij het ontwikkelen en evalueren van het aanbod.
Rondom scholen is een ‘schil’ van dienstverleners actief die op allerlei manieren het onderwijs ondersteunen. Op dit moment sluiten de vraag vanuit scholen en het aanbod van deze dienstverleners niet goed op elkaar aan. Dit komt door verschillende knelpunten: de markt en de financiering zijn versnipperd, op het terrein van de leermiddelen is er dreigende monopolievorming en er is weinig inzicht in de kwaliteit van het aanbod. Ook blijkt het voor scholen lastig de juiste ondersteuningsvraag te formuleren en wordt er vaak gekozen voor kortetermijnoplossingen.
De Onderwijsraad pleit er daarom voor dat scholen en aanbieders samen de behoeften van scholen vaststellen en samen het aanbod ontwikkelen en evalueren. Het is hierbij belangrijk dat alle betrokkenen een gelijkwaardige inbreng hebben. Hiervoor is het nodig dat het eigenaarschap van leraren(teams) versterkt wordt en dat leraren hun behoefte actief naar voren brengen. Schoolleiders moeten zorgen dat school niet een plek is waar alleen leerlingen leren, maar waar ook leraren(teams) en andere professionals kunnen leren over hun vak en over goed onderwijs. In andere woorden: schoolleiders moeten een lerende cultuur stimuleren en daar tijd, ruimte en middelen voor vrijmaken.

Kijk hier voor de infographic

Kijk hier voor het rapport

Ruim baan voor leraren : een nieuw perspectief op het leraarschap

Den Haag : Onderwijsraad, 2018. - 62 p.
Met lit.opg.
Met bijl.:
Bijlage 1: Kerncijfers mobiliteit van leraren tussen en binnen onderwijssectoren
Bijlage 2: Bevoegdheden- en opleidingsstructuur in Vlaanderen en Canada
ISBN 9789461210654
De Tweede Kamer heeft de Onderwijsraad de volgende adviesvraag gesteld: Hoe kunnen opleidings- en arbeidsstructuur zo worden vormgegeven dat ze op termijn bijdragen aan zowel voldoende als goede leraren? In antwoord op deze vraag komt de Onderwijsraad met het advies Ruim baan voor leraren, een nieuw perspectief op het leraarschap.
De raad introduceert een nieuwe kijk op het beroep die leidt tot ingrijpende aanpassingen in de opleidings- en arbeidsstructuur. Didactische en pedagogische vaardigheden vormen de basis van het beroep. Daarnaast hebben leraren inhoudelijke kennis nodig voor een specifieke onderwijscontext, bijvoorbeeld voor lesgeven in een bepaald vak. Vanuit dit perspectief adviseert de raad om ruimere onderwijsbevoegdheden in te voeren – geldig voor meerdere sectoren en meerdere (verwante) vakken – samen met specialisatiemogelijkheden. In combinatie met de ruimere bevoegdheden pleit de raad voor sterkere prikkels voor professionalisering en loopbaanontwikkeling op de werkplek.
Open het advies Ruim baan voor leraren

Het einde van de adviseur [Blogpost]

Hanna de Koning
Utrecht : APS, 30 september 2015
Er verandert veel in de adviesbranche, ook in onderwijsadvieswerk. APS’er Hanna de Koning laat in deze blogpost zien dat onderwijsorganisaties te maken hebben met een toenemende complexiteit én dat adviesbureaus en adviseurs hun rol opnieuw uit moeten vinden om met hun dienstverlening duurzaam van meerwaarde te zijn voor een organisatie.         Open de blogpost