Activerende en passende werkvormen : naar meer variatie en motivatie in de les : werken aan 21ste eeuwse vaardigheden

Carel van der Burg, Meike Berben, Bert Moonen

Amersfoort: CPS, 2017. – 112 p.

ISBN 9789065080202

Beschrijving van aanpakken en modellen - op basis van een aantal theoretische principes - om leerlingen in het voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs te motiveren, te activeren, effectief te laten leren en variatie te brengen in de les. Centraal staat hierbij het leren van de leerlingen, dat vorm wordt gegeven door het inzetten van bij de doelen en leerlingen passende werkvormen. In het eerste hoofdstuk komt het waarom van het inzetten van activerende en passende werkvormen aan bod. In het tweede hoofdstuk wordt uitgewerkt hoe een leerkracht praktisch aan de slag kan met lessen waarbij deze werkvormen een centrale plaats innemen. In het derde hoofdstuk gaat het over werkvormen kiezen vanuit doelstellingen en lesvoorbereiding. Daarna worden in hoofdstuk 4 enkele belemmeringen beschreven en welke oplossingen hiervoor zijn. In het vijfde hoofdstuk wordt een groot aantal werkvormen beschreven en in hoofdstuk 6 komen ook de digitale werkvormen aan bod. In het laatste hoofdstuk worden tot slot instrumenten voor borging en implementatie beschreven.

Plek in kenniscentrum: Voortgezet onderwijs 13110-BURG

Samen actief : goed voor ieder kind

Utrecht : Brancheorganisatie Kinderopvang, 2017. - 48 p.

Bijlagen: 1. Samenstelling en werkwijze Team Toekomst 2. Opdracht Team Toekomst 3. Analyse kinderopvang Nederland 4. Peilgroep en gesprekken 5. Rol Gemeenten

De ALV van de brancheorganisatie Kinderopvang heeft op 17 februari een Team Toekomst geïnstalleerd met als opdracht externe ontwikkelingen in kaart te brengen en de innovatiekracht van de organisatie te onderzoeken. Een gezelschap van leden, profit en not-for-profit, heeft zich over analyses en oplossingen gebogen. Deze rapportage geeft een overzicht van de wat dit team heeft besproken en hoe dit tot kwaliteit zou kunnen leiden. Daarbij komen onderwerpen aan bod als toekomst van de sector, toekomst van de brancheorganisatie en worden aanbevelingen gedaan voor de toekomst. Een van deze aanbevelingen is bijvoorbeeld dat timing cruciaal is, laat leden snel weten waar ze aan toe zijn als er belangrijke beslissingen worden genomen. Open de brochure

Verticaal alignment in het onderwijs

Om alignment, oftewel afstemming, te bereiken tussen de verschillende lagen betrokkenen in het onderwijs, is het creëren en onderhouden van eigenaarschap van al die betrokkenen een sleutelfactor. Daarbij hoort een kwaliteitscultuur met ruimte om kennis te delen. Lees meer

Bron: Nieuwsbrief Kennisrotonde, februari 2017

Fuseren is topsport

Theo van Iperen

2e dr. – Amsterdam : Mediawerf, 2013. – 183 p.

ISBN 9789081091480

Uiteenzetting van een concrete aanpak van het fusieproces in de verschillende fasen. Hoe komen we tot een intentieverklaring die op draagvlak kan rekenen en de basis legt voor succes? Wat er moet gebeuren om de volgende stap te zetten: het daadwerkelijk fuseren. Hoe voorkomen we dat het tempo verloren gaat en de fusie al mislukt is voordat die is aangegaan? En dan de integratie zelf, hoe regelen we dat en welke aanpak is effectief? Het boek is geschreven voor directeuren, bestuurders en toezichthouders die bij fusies betrokken zijn. Het geeft duidelijke antwoorden op basis van proven practices. Met voorbeelden, checklists, formats en instrumenten.

Plek in kenniscentrum: Management 19120-IPER

Nieuwe Thermen

Nieuwe Thermen is een innovatief onderwijsconcept, geïnspireerd op het Zweedse onderwijsmodel van de Kunskapsskolan en ‘Malmberg-labschool voor adaptieve methodes’. Vera Heijenrath, sectordirecteur van Nieuwe Thermen in Heerlen, vertelt: “Onze visie gaat uit van gepersonaliseerd leren vanuit coaching, verbinding tussen vakken en 21e-eeuwse vaardigheden.” Lees verder op de site van Onderwijs van Morgen 

Hoe zet ik Lesson Study op in zes stappen?

Lesson Study wordt in hoog tempo populair. Dat komt vooral omdat leraren zelf enthousiast worden van deze vorm van teamleren. Samenwerken, om zo betere lessen neer te zetten, brengt werkplezier en biedt veel mogelijkheden om tegelijkertijd het eigen kennis- en vakdidactisch repertoire uit te breiden en tegelijkertijd te werken aan de eigen professionalisering. Om een Lesson Study-cyclus op te kunnen zetten zijn zes stappen nodig die Henk Logtenberg, CPS, kort in zijn blog  toelicht. Lees het blog van Henk Logtenberg 

Discussie: Moet ons onderwijssysteem op de schop?

Op de website De correspondent is een interessante discussie gaande over de vraag of ons onderwijssysteem op de schop moet. Aanleiding was een artikel in het blad Onderwijsinnovatie geschreven door Rob Martens, hoogleraar bij het Welten-instituut, en een uitspraak van Tweede Kamerlid Paul van Meenen in het vakblad Van 12 tot 18. Lees meer