Zoek de balans in je werk

10 aanraders / Peter Laros. - Dordrecht: Instondo, 2019. - (HB Tools)
ISBN 9789463171496
Dit boek geeft 10 aanraders om als IB’er balans in het werk te zoeken en te handhaven. Een IB’er ondersteunt het team en kan een maatje zijn voor de directeur. In dit boek staan vragen centraal over het zoeken naar de balans, het leren van anderen, het inzetten van tools om de balans te vinden en te handhaven en over tijd voor reflectie.
Plek in kenniscentrum: HRM 20310-LARO

Trends in het onderwijs in 2019

Uit onderzoek van OECD (Economic Co-operation and Development) zijn er zes grote trends te onderscheiden in het onderwijs in 2019:

1. Toegenomen mobiliteit - leer leerlingen interculturele vaardigheden aan
2. Neurodiversiteit - het aantal leerlingen dat een persoonlijke aanpak nodig heeft neemt toe
3. Burgerschap
4. Welbevinden van leerlingen
5. Technologie en banen - dat vraagt om digitale geletterdheid en ict-vaardige leerlingen
6. Technologie en lesgeven

Open de infographic met de trends van 2019

Toolkit ouderbetrokkenheid

Nederlands Jeugdinstituut NJi, Rijksuniversiteit Groningen ; Coby van Niejenhuis… [et al.] Groningen : Kennis- en expertisecentrum Sociale veiligheid en groepsvorming KSVG, 2017. - 60 p. Beschrijving van werkvormen, tips en ideeën. De toolkit bestaat uit vier pijlers: ‘Werk aan een duidelijke visie’, ‘Maak een groep van ouders’, ‘Versterk de band tussen leerkracht en ouders’ en ‘Stimuleer structurele informatie-uitwisseling’. Bij iedere pijler worden activiteiten, werkvormen en tips gegeven zodat het team direct aan de slag kan met het verbeteren van de betrokkenheid van ouders. Ook staan er inspirerende praktijkvoorbeelden in de toolkit. Deze toolkit is ontwikkeld door Rijksunivrsiteit Groningen en het Nederlands Jeugdinstituut als onderdeel van de module 'Samen met ouders werken aan een fijne school'.
Plek in kenniscentrum: Ouders 17760-TOOL

Op de schouders van reuzen : inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten

Paul A. Kirschner, Luce Claessens en Steven Raaijmakers
Meppel : Ten Brink, 2019. - 162 p.
ISBN 9789077866504
Hoe zorg je dat je het werkgeheugen van leerlingen niet overbelast? Hoe laat je nieuwe kennis goed landen? En hoe geef je goede feedback? De hersenen op de beste manier aanspreken is voor leerkrachten dagelijks werk. Paul A. Kirschner, Universiteitshoogleraar aan de Open Universiteit en bekend onderwijs blogger, selecteerde uit de schatkamer van het onderwijsonderzoek 24 pioniers binnen de cognitieve psychologie. Samen met coauteurs Luce Claessens en Steven Raaijmakers (beiden Universiteit Utrecht) beschrijft hij hoe deze 24 reuzen onze blik op onderwijzen en leren hebben verhelderd. Geschreven in een aanstekelijke, heldere stijl en met ruim aandacht voor praktische tips.
Prijs: € 18,95
Download hier het boek als pdf

Goed onderwijs en de cultuur van het meten : ethiek, politiek en democratie

Gert Biestra
Den Haag : Boom Lemma, 2012. - 135 p. ; 24 cm
ISBN 9789059318137
In veel landen heeft de zorg om de kwaliteit van het onderwijs geleid tot een cultuur van meten en vergelijken. In dit boek wordt deze ontwikkeling kritisch bevraagd vanuit de veronderstelling dat ‘de cultuur van het meten’ het risico in zich draagt de aandacht af te leiden van waar het in het onderwijs echt om zou moeten gaan. Enerzijds wordt verkend waarom het zo veel moeilijker is geworden om de vraag ‘Wat is goed onderwijs?’ expliciet aan de orde te stellen, en welke gevolgen dit heeft gehad voor de kwaliteit van en de democratische zeggenschap over het onderwijs. Anderzijds biedt Goed onderwijs en de cultuur van het meten concrete handreikingen om de discussie over de doelen van het onderwijs op een nieuwe, preciezere en meeromvattende manier aan de orde te stellen. Daarbij is er expliciet aandacht voor de ethische, politieke en democratische dimensies van onderwijs en onderwijzen. Gert Biesta is als hoogleraar pedagogiek en onderwijskunde verbonden aan de School of Education van de Universiteit van Stirling in Schotland. Zijn onderzoek richt zich op de theorie en filosofie van opvoeding en onderwijs, de relatie tussen opvoeding, onderwijs en democratie, de methodologie van pedagogisch en sociaal-wetenschappelijk onderzoek, beroepsonderwijs, volwasseneneducatie, en de opleiding van leraren.
Plek in kenniscentrum: Kwaliteit 26110-BIES

Deep learning : hoe verdiepend leren kan leiden tot betekenisvolle verandering

Michael Fullan, Joanne Quinn, Joanne McEachen
Helmond : Onderwijs Maak Je Samen, 2019 . - 211 p.
ISBN 9789081748476
Beschrijving van een kader om binnen het primair- en voortgezet onderwijs verdiepend leren vorm te geven. Naast een inhoudelijke toelichting op ‘Deep Learning’, biedt het boek verschillende voorbeelden van scholen over de hele wereld die erin geslaagd zijn om verdiepend leren in de praktijk zichtbaar te maken. De auteurs beschouwen ‘Deep Learning’ als een essentieel leer- en ontwikkelproces van de leerlingen waarbij zij zicht krijgen op het stellen van vragen die er werkelijk te doen. Het boek beschrijft verdiepend leren als een systemische benadering om professioneel, sociaal en cultureel kapitaal te vergroten. Het is gebaseerd op de overtuiging dat alle leerlingen kunnen leren als het systeem verandert van sorteren van talent naar het ontwikkelen van de talenten van alle leerlingen. Als kracht van Deep Learning wordt het voorzien in praktisch advies voor deze cultuurverandering beschouwd.
Boek is in bestelling

Bliepp! : samen naar gepersonaliseerd leren met ICT

Utrecht ; Zoetermeer : PO-Raad ; Kennisnet, 2019
Het teamspel Bliepp! is een fysiek spel waarmee schoolteams kennis kunnen maken met het bieden van maatwerk met behulp van ict aan leerlingen in het primair onderwijs. Door het spel kunnen schoolteams inzicht krijgen in de kansen en uitdagingen die komen kijken bij gepersonaliseerd leren. Thema’s zoals flexibel omgaan met digitale leermiddelen komen aan bod.
Het spel bestaat uit drie spelrondes met opdrachten en inhoudelijke reflecties. Bijvoorbeeld stellingen over ict in het onderwijs aan bekende Nederlandse liedjes koppelen en met behulp van een leerdoel praten in een vreemde situatie. Ook gaan teamleden tijdens dit spel met elkaar in gesprek over thema’s door in de rol te kruipen van een cynicus, aanpakker, visionair of serieuze vragensteller. Er zijn ook verdiepingskaarten waarmee nog meer gediscussieerd kan worden en in de inhoud kan worden gedoken.
Verschillende leraren hebben input geleverd tijdens de ontwikkeling van het spel, om het zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij de praktijk. Het spel is geschikt voor zowel scholen die aan het begin staan van het bieden van maatwerk met ict, als voor scholen die hier al mee gestart zijn.
Na het spelen van het spel zijn op de website verdiepende filmpjes en artikelen te vinden die een schoolteam verder op weg willen helpen. Wat moet je op orde hebben op school om ict te laten werken en waar moet je op letten? Hoe kun je op een goede manier in gesprek gaan met leveranciers? Hoe houd je overzicht bij het bieden van meer maatwerk? Bliepp! is in beperkte oplage beschikbaar en wordt op congressen en bijeenkomsten van Kennisnet en de PO-Raad uitgedeeld.
Bliepp! is een initiatief van Kennisnet en de PO-raad en is ontwikkeld vanuit het programma Slimmer leren met ICT.