Krassen op het dashboard

Pijpers, R. (2022). Krassen op het dashboard: De invloed van adaptieve leersystemen op de professionele ruimte van de leerkracht. Zoetermeer: Kennisnet. 53 p.
Adaptieve leersystemen bieden mogelijkheden voor het onderwijs, maar leveren ook knelpunten op. In deze publicatie leest u de bevindingen van onderzoek naar de invloed van adaptieve leersystemen op de professionele ruimte van de leraar in het primair onderwijs.
Open Krassen op het dashboard

Leerdoelen en succescriteria

Clarke, S. (2022). Leerdoelen en succescriteria: de sleutel voor doelgericht lesgeven en leren. Rotterdam: Bazalt. 140 p. ISBN 9789461183101
In dit boek neemt Clarke je mee in de theorie, om van daaruit de praktische uitwerkingen te laten zien. Je leert:
• hoe je leerdoelen kunt formuleren, organiseren en plannen, en delen met leerlingen
• hoe je succescriteria kunt opstellen die passen bij het betreffende leerdoe
• hoe je deze doelen en succescriteria kunt aanpassen voor verschillende vakken
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost 49 euro

Het werk van de intern begeleider

Peters, L. (2022). Het werk van de intern begeleider: Naar dienend en verbindend leiderschap. Beter Begeleiden, 12(5), 6-9.
Verslag van een gesprek met Vivian van Alem en Francis van Haandel over de veranderende rol van de intern begeleider. De werkzaameden van de intern begeleider zijn veelomvattend. Door passend onderwijs kwam de nadruk te liggen op de leerlingenzorg. Nu ligt de focus meer op het versterken van de onderwijskwaliteit: de ib'er als kwaliteitscoordinator. Een interview over dienend en verbindend leiderschap, focus op de preventieve kant van de IB-rol, zicht hebben op de kwaliteiten van de leraar en het team en het belang van een actieve zelfbewuste houding als IB’er.
Open Het werk van de intern begeleider in een post op LinkedIn

Podcastserie Minder uren, betere lessen?

Kan het reduceren van het aantal lesuren in het basis- en voortgezet onderwijs bijdragen aan beter onderwijs, omdat leraren dan ruimte krijgen om samen kwalitatief betere lessen te ontwikkelen? 
Erik Ex (host, Centre of Expertise Urban Education) en Marco Snoek (vaste gast, lector HvA) in de deze podcastserie in gesprek met experts en betrokkenen. Vanuit praktijk en onderzoek verkennen ze de mogelijkheden en uitdagingen van het verminderen van lesuren ten bate van de onderwijskwaliteit.
De podcastserie - 9 afleveringen - is 5 oktober 2022 gestart en eindigt 18 april 2023. Aflevering 1 (algemene verkenning, 34 min.) is terug te luisteren op de site.
Open de site van Podcastserie Minder uren, betere lessen?

Prioriteiten stellen en koers houden in tijden van crisis

Gelderblom, G. (2022). Prioriteiten stellen en koers houden in tijden van crisis: Zeven essentials voor effectieve schoolverbetering. Basisschoolmanagement, 36 (6), 4-8.
De gevolgen van de coronacrisis en het lerarentekort trekken een wissel op het onderwijs. Begrijpelijk dat scholen worstelen om de kwaliteit van het onderwijs en de onderwijsresultaten te houden. Waar begin je als schoolleider en wat geef je prioriteit? Dit artikel doet verslag van wetenschappelijke inzichten over schoolverbetering en bespreekt 7 handvatten die schoolleiders helpen om prioriteiten te stellen en koers te houden.
Het tijdschrift ligt ter inzage in het kenniscentrum

Inspectie versterkt haar toezicht en doet vaker onderzoek bij risico’s in het funderend onderwijs

De basisvaardigheden staan de afgelopen jaren onder druk, en de urgentie is groot voor alle betrokken partijen om de dalende trend te keren. Dat heeft de inspectie ook benadrukt bij de Staat van het Onderwijs 2022. Daarom versterkt de inspectie hun toezicht.
Open Inspectie versterkt haar toezicht en doet vaker onderzoek bij risico’s in het funderend onderwijs

Stap voor stap naar stevig leiderschap

Both, D., De Bruijn, A., Ter Harmsel, B., & Rottier, R. (2022). Stap voor stap naar stevig leiderschap Een praktische handreiking voor leidinggevenden in het onderwijs. Amsterdam: SWP. ISBN 9789085602224.
Bespreking van stapstenen om als schoolleider actief en praktisch aan de slag te gaan met wat ze op hun pad tegenkomen. De stapstenen zijn gegroepeerd rond een aantal belangrijke thema’s die antwoord geven op de waarom- en waartoe-vraag (collectieve ambitie), de hoe-vraag (met moed) en de wat-vraag (aan de slag met je mensen en aan de slag met jezelf). De stapstenen leggen steeds een link met de volgende acht aspecten, die in deel 2 van het boek aan de hand van een visual worden uitgewerkt: Collectieve ambitie, Inspireren, Communiceren, Duidelijk zijn over resultaat en feedback geven, Assertief optreden, Hitteschild zijn, Een gezaghebbende, maar dienende en bescheiden attitude en Sturen op flow
De thema’s en de bijbehorende stapstenen geven de leidinggevende vaste grond en daarmee stevigheid onder de voeten. 
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost 26,90 euro