Fuseren is topsport

Theo van Iperen

2e dr. – Amsterdam : Mediawerf, 2013. – 183 p.

ISBN 9789081091480

Uiteenzetting van een concrete aanpak van het fusieproces in de verschillende fasen. Hoe komen we tot een intentieverklaring die op draagvlak kan rekenen en de basis legt voor succes? Wat er moet gebeuren om de volgende stap te zetten: het daadwerkelijk fuseren. Hoe voorkomen we dat het tempo verloren gaat en de fusie al mislukt is voordat die is aangegaan? En dan de integratie zelf, hoe regelen we dat en welke aanpak is effectief? Het boek is geschreven voor directeuren, bestuurders en toezichthouders die bij fusies betrokken zijn. Het geeft duidelijke antwoorden op basis van proven practices. Met voorbeelden, checklists, formats en instrumenten.

Plek in kenniscentrum: Management 19120-IPER

Nieuwe Thermen

Nieuwe Thermen is een innovatief onderwijsconcept, geïnspireerd op het Zweedse onderwijsmodel van de Kunskapsskolan en ‘Malmberg-labschool voor adaptieve methodes’. Vera Heijenrath, sectordirecteur van Nieuwe Thermen in Heerlen, vertelt: “Onze visie gaat uit van gepersonaliseerd leren vanuit coaching, verbinding tussen vakken en 21e-eeuwse vaardigheden.” Lees verder op de site van Onderwijs van Morgen 

Hoe zet ik Lesson Study op in zes stappen?

Lesson Study wordt in hoog tempo populair. Dat komt vooral omdat leraren zelf enthousiast worden van deze vorm van teamleren. Samenwerken, om zo betere lessen neer te zetten, brengt werkplezier en biedt veel mogelijkheden om tegelijkertijd het eigen kennis- en vakdidactisch repertoire uit te breiden en tegelijkertijd te werken aan de eigen professionalisering. Om een Lesson Study-cyclus op te kunnen zetten zijn zes stappen nodig die Henk Logtenberg, CPS, kort in zijn blog  toelicht. Lees het blog van Henk Logtenberg 

Discussie: Moet ons onderwijssysteem op de schop?

Op de website De correspondent is een interessante discussie gaande over de vraag of ons onderwijssysteem op de schop moet. Aanleiding was een artikel in het blad Onderwijsinnovatie geschreven door Rob Martens, hoogleraar bij het Welten-instituut, en een uitspraak van Tweede Kamerlid Paul van Meenen in het vakblad Van 12 tot 18. Lees meer 

Samen leraren opleiden : parels uit de praktijk

EduLabs, teamteaching, leren solliciteren; iedere opleidingsschool ontwikkelt een eigen innovatieve werkwijze die bijdraagt aan het in de praktijk opleiden en begeleiden van leraren. In de publicatie van de VO Raad 'Samen leraren opleiden : parels uit de praktijk' geeft het Steunpunt opleidingsscholen, samen met de ADEF Adviescommissie Opleiden in de school, een kijkje in de keuken bij zeventien vo-opleidingsscholen. De publicatie is bedoeld om te inspireren, reflecteren en te laten zien welke waardevolle tools opleidingsscholen de afgelopen jaren hebben ontwikkeld. Open de brochure Samen leraren opleiden 

Leren in de 21e eeuw : over leren in de 21e eeuw en 21st century skills in het onderwijs

Henk Lamers, Frank van den Oetelaar

Groningen : BoekTweePuntNul, 2017

ISBN 9789082226942 Dit boek wil een inspiratieboek zijn voor onderwijsprofessionals in het basis- en voortgezet onderwijs. In en rond het onderwijs wordt veel en vaak gediscussieerd over toekomstbestendig onderwijs eruit ziet. Hoe kan een prikkelende en uitdagende leeromgeving ontwikkeld worden waarin leerlingen zichzelf kunnen ontwikkelen, waarin ruimte is voor betekenisvol leren, eigen talenten en het ontwikkelen van vaardigheden? In het boek wordt in een aantal hoofdstukken dieper ingegaan op vragen als: De kennissamenleving, waar hebben we het over?; Onderwijs en leren in de 21e eeuw, hoe ziet dat eruit?; Wat zijn 21st century skills?; De weg er naar toe, hoe kom je daar? Het boek bevat achtergrondinformatie, praktijkvoorbeelden en leerarrangementen waarmee leraren direct in de eigen praktijk aan de slag kunnen. Ook geven tien experts in interviews hun zienswijze op het onderwijs in de 21e eeuw.

Boek is in bestelling

Leren door te doen : directeuren doorgronden hun leiderschap via Learning Center

Susan de Boer

In: Kader primair. - g. 22 (2016-2017), nr. 4 (december 2016); p. 22-25

De directeuren van de Sint Josephscholen in Nijmegen hebben deelgenomen aan een door de stichting zelf geïnitieerd Learning Center. Dit is een vorm van assessment waarin directeuren reflecteren op het leiderschap en leren door te doen. Het assessment is gebaseerd op twee pijlers: het leren door doen en het visiegerichte perspectief. De directeur reflecteert aan de hand van vragen vanuit het bestuur op de huidige uitwerking van het schooljaarplan. Voor de stichting is het belangrijk dat het strategisch beleidsplan leidraad blijft. Open het artikel