De basis op orde : werken aan duurzame onderwijskwaliteit

Johan Spitteler
Helmond : Onderwijs Maak Je Samen, 2019. - 120 p.
ISBN 9789079336296
Met 'de basis' wordt in dit boek bedoeld: het fundament waarmee de kwaliteit van de school - onder alle omstandigheden - zichtbaar wordt gemaakt. In het boek worden kwaliteitsbouwstenen en proceselementen beschreven die scholen in staat moeten stellen om flexibel in te spelen op de veranderende omstandigheden. Tegelijk is dit het fundament dat scholen op het spoor zet van toekomstgericht werken. Naast onderwijskwaliteit en -verbetering, gaat het boek ook over leiderschap bij kwaliteitsontwikkeling, over collegiale samenwerking en (her)ontwerpen van leren. Het boek kan ingezet worden bij verbetertrajecten of bij wensgedreven schoolontwikkeling. 
Plek in kenniscentrum: Kwaliteit 26110-SPIT 

Leren veranderen : kennis voor veranderaars in opleiding en praktijk

Hans Vermaak, Léon de Caluwé
3e geh. herz. dr. - Amsterdam : Boom ; Management Impact, 2019. - 367 p.
ISBN 9789462762800
Actueel, compact en samenhangend overzicht van belangrijke veranderlessen. Op de kennissite vind je alle extra materialen die in twintig jaar tijd zijn ontwikkeld: oefeningen, cases, videocolleges, toelichting, verdieping, onderzoek, kennisclips.
Handboek en website samen bieden veel benodigde kennis voor veranderaars in opleiding en praktijk. Ze stellen de lezer in staat om zowel de breedte te overzien als de diepte op te zoeken. Ieder kan zo zijn eigen lees- en leerroute volgen. Aan bod komen:

• Werken met de veranderkleuren: het palet van veranderbenaderingen, de dynamiek ertussen en de toepassingen ervan
• Kijken en begrijpen: hoe je veranderopgaven afbakent en diagnosticeert en hoe je achterliggende oorzaken (vaak al doende) blootlegt
• Strategie en plannen: hoe je een veranderaanpak met de grootste slaagkans vormgeeft en hoe je die concreet maakt en onderweg blijft bijstellen
• Interveniëren en communiceren: wie eigenlijk de veranderaars zijn in organisaties, wat ze in hun mars moeten hebben en hoe ze invloed uitoefenen

Leren veranderen is geschreven voor iedereen die verantwoordelijkheid neemt voor het (helpen) sturen en realiseren van veranderingen. Het geeft inzichten, methoden en instrumenten om op een professionele manier veranderingstrajecten te ontwerpen en tot leven te brengen. En lardeert dit met constructieve verwarring waar nodig.
Prijs: 59,90

Wat zijn de effecten op de leerprestaties van leerlingen als twee leraren in een duobaan voor de klas staan?

Onderzoek verricht naar aanleiding van een vraag die gesteld werd via de Kennisrotonde van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. Over de effectiviteit van verschillende typen co-teaching op de leerresultaten, betrokkenheid en sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen is wel een en ander bekend. Maar juist over effecten van de variant duobaan ontbreken onderzoeksgegevens. De andere vormen van co-teaching verschillen wezenlijk op het punt van de verhouding tussen aantallen leraren en leerlingen. Daarom vallen de onderzoeksuitkomsten van die vormen niet te vertalen naar de variant duobaan.
Lees het antwoord op de vraag Wat zijn de effecten op de leerprestaties van leerlingen als twee leraren in een dubaan voor de klas staan?

88 inzichten om nog beter les te geven

Tim Bowman; voorw. John Hattie
Rotterdam : Bazalt, 2019. - 184 p.
ISBN 9789461182418
Praktische wetenswaardigheden die leraren helpen om hun impact te vergroten en lesgeven leuker te maken.
Prijs: € 21,00

Kwaliteit door gespreid leiderschap : met 10 portretten uit het primair onderwijs

Anje Ros, Brigit van Rossum
Assen : Van Gorcum, 2019. - 216 p.
ISBN 9789023256656
Praktijkvoorbeelden van schoolleiders die de omslag hebben gemaakt naar gespreid leiderschap wisselen af met verdiepende hoofdstukken. Een speciaal hoofdstuk is gewijd aan besturen; hoe zij schoolleiders kunnen ondersteunen bij hun veranderende rol en hoe zij op bestuursniveau expertise benutten en versterken. Het boek wil laten zien dat het werken aan kwaliteit door gespreid leiderschap het werk van bestuurders, schoolleiders en leraren betekenisvoller en aantrekkelijker kan maken.
Om alle expertise in de school optimaal te benutten en te versterken kan leiderschap gespreid worden. Dit boek wil laten zien hoe schoolleiders met vertrouwen kunnen loslaten, als ze investeren in een cultuur en ondersteunende processen die leiden tot kwaliteit. Het leren van leerlingen én professionals staat hierbij centraal. Het boek geeft praktische handvatten, modellen en checklists, reflectievragen en tips.
€ 29,95

An hour or two of outdoor learning every week increases teachers' job satisfaction

Een of twee uur per week buiten school leren in de natuur ('outdoor learning') heeft niet alleen een mooi effect op de leerling (basisschool) maar óók een sterk en positief effect op arbeidssatisfactie van de leraar, aldus studie in Wales. Open het bericht op Science daily
Bron: Tweet Jelle Jolles, d.d. 13 juni 2019

Wat is bekend over het tekort aan schoolleiders?

Hoe staat het met de vraag naar en het aanbod aan schoolleiders? Het Arbeidsmarktplatform PO heeft dat verkend en daarbij is gekeken naar een mogelijk kwantitatief en kwalitatief schoolleiderstekort. De conclusie is dat er diverse aanwijzingen zijn voor een krappe arbeidsmarkt.

• Open het dossier Wat is bekend over het tekort aan schoolleiders?
• Open Verkenning van de vraag en aanbod naar schoolleiders in het primair onderwijs