Wat staat centraal, het individu of de doelstellingen?

Gepersonaliseerd leren is ingewikkeld. En hoe zit het met onderwijshervormingen? Moet het onderwijs uitgaan van het individu, of vormen centrale, gestandaardiseerde doelstellingen het uitgangspunt van het leren? Wilfred Rubens bespreekt twee invalshoeken in dit artikel op wij-leren.nl. Op macro/mesoniveau signaleert hij grofweg twee tegengestelde ontwikkelingen als het gaat om hedendaagse onderwijshervormingen. De ene ontwikkeling is 21st century education (analoog aan de nadruk op de 21st century skills) en de andere ontwikkeling is Global Education Reform Movement (de term is van Pasi Sahlberg, 2012). Open het artikel