Informele 'meetup' brengt kracht en inspiratie

Artikel van Mandy Pijl in Onderwijsblad, nr. 2 (28 januari 2017) ; p. 36-39
Steeds meer regio’s in Nederland gaan aan het werk met het in Rotterdam ontstane idee van het organiseren van MeetUps. In dit artikel wordt uitgewerkt wat een MeetUp is. Het idee is dat docenten uit verschillende onderwijssectoren, van primair onderwijs tot hbo, ideeën uitwisselen. Het gaat om inspiratiesessies, georganiseerd door een team van ongeveer vijftien docenten, waar alle geïnteresseerde docenten uit de regio welkom zijn. Tijdens een MeetUp worden ervaringen gedeeld en wordt er ook nagedacht over de visie op onderwijs. Inmiddels werken al elf Nederlandse steden met MeetUp. Open het artikel

Five Key Responsibilities - The School Principal as Leader: Guiding Schools to Better Teaching and Learning

Een rapport van de Wallace Foundation dat toont dat 5 basiskenmerken bij schoolleiders leiden tot beter lesgeven en leren. Open het rapport
Bron: e-mailservice Kees Vernooy, 21 april 2017

De staat van de ouder 2017

Jelle van der Meer, Madelon Vriezen
[s.l.] : Ouders & Onderwijs, 2017
Nieuw is de Staat van de Ouder. Ouders willen het allerbeste onderwijs voor hun kinderen, maar wat is dat dan: ‘het allerbeste onderwijs’? De vraag is: Wat wil de ouder? Sinds een jaar of tien wordt in het onderwijs gesproken over ‘ouders als partners’ en hoe dat inhoud moet krijgen. Meestal is bij dergelijke beschouwingen het perspectief dat van de school of het beleid. Hier wordt gekeken vanuit de ouders; het zijn hun ervaringen en hun opvattingen over ouderbijdragen, overgangen, veiligheid en pesten, privacy, roosters en vakanties.
Bekijk het digitaal magazine De staat van de ouder 2017

De staat van de leerling 2017

Utrecht : Inspectie van het Onderwijs, 2017. - 43 p.
17 leerlingen en studenten, van basisschool tot hoger beroepsonderwijs, werkten mee aan de Staat van de Leerling 2016. Zij bogen zich over actuele thema’s als passend onderwijs, kansenongelijkheid en de leraar. Dit resulteerde in een magazine met interviews, columns, kunstwerken en enquêteresultaten. De enquetes werden door 578 leerlingen ingevuld. In dit onderzoek wordt de meervoudige intelligentietheorie bekeken. Ook stellen leerlingen elkaar vragen over school en wordt er geinventariseerd wat Sander Dekker, de staatssecretaris van Onderwijs, zou moeten weten volgens de leerlingen. Ook komt de schoolkeuze, het voortgezet onderwijs, en het mbo aan bod.
Bekijk de Staat van de leerling 2017 

De staat van de leraar 2017

Utrecht : Onderwijscoöperatie, 2017. - 11 p.
In deze derde editie van de Staat van de Leraar wordt voortgebouwd op de eerdere onderzoeksrapporten. De onderzoekers gaan dieper in op de professionele ontwikkeling van de leraar. Dat doen zij door uit te zoomen van professionalisering naar professionele ruimte. Deze publicatie is gemaakt door de Onderwijscoöperatie. In de Staat van de Leraar komt de professionalisering van de leraar aan bod, zowel op individueel niveau als in teamverband. Ook wordt er naar de wensen van leraren gekeken op gebied van professionalisering en waar leraren graag een stem in zouden willen hebben. Leraren blijken professionalisering belangrijk te vinden, maar het grootste probleem zit volgens hen in de beschikbare tijd. De meeste leraren zouden op school graag (meer) mee willen praten over het aanschaffen van lesmaterialen en lesmethoden, de omgang met leerlingen, de didactiek en de wijze van toetsen.
Bekijk de Staat van de leraar

De staat van de schoolleider 2017

Utrecht : AVS/VO-Raad, 2017. - 35 p.
Ieder jaar publiceert de Inspectie van het Onderwijs haar bevindingen over onderwijsontwikkelingen van een schooljaar in De Staat van het Onderwijs. In 2014 is hieraan De Staat van de Leerling toegevoegd en sinds 2015 is er De Staat van de Leraar, een onderwijsverslag voor en door leraren. In 2016 wordt voor het eerst De Staat van de Schoolleider gepubliceerd: een verslag dat specifiek ingaat op de schoolleider in het primair, speciaal en voortgezet onderwijs. De Staat van de Schoolleider is tot stand gekomen in samenwerking met schoolleiders. Het verslag schetst een beeld van de schoolleider anno 2017 aan de hand van enkele kengetallen en enquêtes onder schoolleiders. De schoolleiders schetsen ieder vanuit hun eigen perspectief de staat van de schoolleider in het onderwijs anno 2017. Waar houden zij zich mee bezig? Hoe zien zij hun rol? Thema’s die hierbij aan bod komen zijn: werken aan verbetering, schoolleidersregister, praktijkonderwijs, gespreid leiderschap en dienend leiderschap.
Bekijk de Staat van de schoolleider

Sturen vanuit visie : strategisch onderwijskundig leiderschap

Femke Geijssel, Meta Kruger, Sietske Waslander
Utrecht: VO-Raad, 2016. - 76 p.. - (VO-Academie ; 7)
Met ref.
Verslag van een literatuuronderzoek naar strategisch onderwijskundig leiderschap en belichting van vijf experts vanuit hun eigen achtergrond en expertise en verslag van zes schoolleiders over hun ervaringen in de praktijk. Alle zes deden zij in 2016 mee aan de pilot van de leergang Strategisch Onderwijskundig leiderschap van de VO-academie.
Brochure te openen na inloggen in de Onderwijsdatabank