De Staat van het Onderwijs 2018: niveau onderwijs glijdt af

De prestaties in het funderend onderwijs dalen gestaag. Daarnaast dreigen ongelijke kansen en grote schoolverschillen te worden versterkt door toenemende sociaal-economische segregatie. De manier waarop het onderwijs en de overheden (lokaal en landelijk) gezamenlijk werken aan kwaliteitsverbetering werkt onvoldoende om deze trends te keren. Autonomie wordt door scholen onvoldoende benut en ingevuld. Te open overheidssturing leidt regelmatig tot vrijblijvendheid.
Dit zijn de belangrijkste bevindingen uit De Staat van het Onderwijs, rapport over trends en ontwikkelingen in het onderwijsstelsel en binnen de onderwijssectoren. De Inspectie van het Onderwijs presenteerde dit rapport op 11 april 2018 aan de ministers van OCW.

• Lees meer
• Open De staat van het onderwijs : onderwijsverslag over 2016-2017
• Reactie van Claudia van Kruistum 'Daar gaan we weer'

Co-teaching: meesterlijk begeleiden

De werkdruk in het onderwijs is groot en het lerarentekort is actueel. Veel leraren zeggen behoefte te hebben aan ondersteuning, aan meer handen in de klas. Co-teaching blijkt een prettige én effectieve manier om de werkdruk te verlichten. In dit artikel geeft Sandra Koot tips. Open het artikel

Feedbackkaarten

Axelle de Roy
Zaltbommel : Thema, 2018. - (Tools for trainers)
De feedbackkaarten zijn bedoeld om te leren op een toegankelijke en positieve manier feedback te geven en te krijgen. Ze kunnen ingezet worden als werkvorm tijdens een feedbacktraining en tijdens teambuilding, trainingen, vergaderingen en andere bijeenkomsten.

- Deel 1. - 30 kaarten. - ISBN 9789462721258
De focus van deze kaarten ligt op positieve feedback. Het spel bevat individuele vragen en teamvragen. Voorbeeldvragen: 'Welke karaktertrekken van mij vind je het leukst?' 'Bedenk een (ander) beroep voor mij en licht je antwoord toe.' 'Ik ben jarig en heb boeken en dvd's gevraagd. Welk boek of welke dvd zou je mij geven?'
Prijs: € 14,95

- In deel 2. - 30 kaarten. - ISBN 9789462721418
In dit spel staat het vragen van adviserende feedback centraal. Het spel bevat individuele vragen (Stel dat ik een robot zou zijn. Ik moet terug naar mijn programmeur voor een update van mijn software. Wat is de grootste verbetering in de nieuwe versie?) en teamvragen (Stel, we mogen een aantal sessies doen met een teamcoach, om nog beter te gaan functioneren als team. Welke thema’s zouden op tafel moeten komen.
Prijs: € 14,95

The Future of Work: Will Our Children Be Prepared? [Video]

Er passeren nogal wat video’s rondom de toekomst zelf, de toekomst van banen en daarmee samenhangend vraagstukken voor het onderwijs. Onlangs ontving 21stcenturyskills.nl een link naar de video: ‘The Future of Work: Will Our Children Be Prepared?‘. Wat hen betreft een video die zich onderscheidt door de manier waarop beeld en geluid zijn gecombineerd. Ze beschouwen de video als een mooie opvolger van ‘Shift Happens'. De video inspireert en zet aan tot denken over zowel maatschappelijke vraagstukken als daarmee samenhangend de inrichting van ons onderwijs. De video is ook verwerkt op www.21stcenturyskills.nl/inspiratie

Op naar een integrale aanpak : ontschotting van het sociale domein

Jon Roozenbeek, Thom Roozenbeek ; Stichting Kinderopvang Humanitas
Utrecht: AVS, 2018
Pleidooi voor herontwerp van het sociale domein. Het gaat niet over het verbeteren van een bestaand systeem dat gericht is op de vorige eeuw. Er zijn andere uitgangspunten nodig, en daarmee een vanaf het fundament nieuw ontworpen sociaal domein. Het huidige stelsel biedt voldoende ruimte om deze beweging in gang te zetten. Dit laten de gastauteurs zien in het hoofdstuk ‘professionals aan het woord’. In dit boek sporen de auteurs de lezer aan om actie te ondernemen: laten we ontschotten en met zijn allen op weg gaan, op weg naar een samenhangend ecosysteem van het kind.
Kinderopvang 26440-ROOZ

OnderWijs met Kennis [Webtool]

Deze webtool, o.a. ontwikkeld door NRO, helpt leerkrachten bij het zoeken, selecteren, beoordelen en toepassen van kennis ter verbetering van het onderwijs. Aan de hand van deze tool leren ze hoe ze samen hun collega's bestaande onderzoekskennis (beter) kunnen benutten voor het verbeteren van hun onderwijs of de ontwikkeling van hun school.
De basisstappen van deze tool: Wanneer gebruik je kennis? Hoe vind je kennis? Hoe interpreteer je kennis? Hoe benut je kennis? Lees meer

Hoe stel je voor elk kind verschillende doelen bij het gepersonaliseerd onderwijs?

Gepersonaliseerd leren weerspiegelt de situatie die kinderen of studenten later in hun leven zullen tegenkomen: het kunnen combineren van individuele behoeften en vaardigheden in het kader van een gecombineerde teaminspanning. Het gepersonaliseerde onderwijs gaat niet uit van een vaste methode of opleidingsprogramma. Het kan afgestemd worden op de mogelijkheden, wensen en voorkeuren van een leerling. In dit tweede artikel van Tijl Rood op Wij-leren.nl over het gepersonaliseerde onderwijs gaat het over de vraag hoe je doelen kunt stellen per individueel kind. In het eerste deel van deze serie ging het over het waarom van het gepersonaliseerde onderwijs. In dit artikel staat het doelen stellen binnen dit onderwijs centraal.
Open het artikel Hoe stel je voor elk kind verschillende doelen bij gepersonaliseerd onderwijs
Open het artikel Flip je school: het waarom van gepersonaliseerd leren