Toezicht naar eigen inzicht : het nut van audits

De afgelopen jaren verzorgde de inspectie het toezicht op de scholen door middel van een periodiek kwaliteitsonderzoek. Vervolgens ging de inspectie meer risicogericht aan het werk en zette in op opbrengstgericht werken.
Artikel van Jaap de Jonge (adviseur Expertis Onderwijsadviseurs) in Basisschoolmanagement nr. 6 (september 2018), p. 15-17.

Werkprogramma 2019

Den Haag : Onderwijsraad, 2018. - 66 p.
ISBN 9789461210647

Op Prinsjesdag presenteert de Onderwijsraad zoals gewoonlijk het werkprogramma voor het volgend kalenderjaar. Het werkprogramma 2019 vormt onderdeel van de meerjarenagenda zoals de raad die in 2015 heeft opgesteld. In deze meerjarenagenda formuleert de raad een aantal hoofdlijnen voor de advisering in de periode 2015-2020: kerntaken van het onderwijs; onderwijsprofessionals; bestuur, organisatie en bekostiging; onderwijs en samenleving; en digitalisering.

De Onderwijsraad brengt in 2019 adviezen uit over de volgende onderwerpen:
- Lezen en leesbevordering
- De rol van de onderwijsbesturen
- De educatieve infrastructuur
- Passend onderwijs II
- Verschil tussen jongens en meisjes in het onderwijs
- De vrijheid van onderwijs: een voorwerp van voortschrijdende reflectie
Download hier de publicatie

De terugkeer van het lesgeven

Gert Biesta
Culemborg: Phronese, 2018 . - 182 p.
ISBN 9789490120290
Bewijsvoering - aan de hand van de drieslag kwalificatie (kennis en vaardigheden), socialisatie (vorming in normen, waarden, tradities en praktijken) en subjectificatie (persoonlijke vorming) - om te laten zien dat de rol van lesgeven, en daarmee die van de leraar, niet uitgespeeld is. Hij vindt dat in de rol van leraren in het hedendaagse onderwijs geminimaliseerd lijkt. Ze moeten een ‘coach’ zijn of een ‘lerende onder lerenden’ en leerlingen moeten vooral ‘autonoom leerstof tot zich kunnen nemen’. Hij pleit met dit boek niet voor een terugkeer van de traditionele leraar, maar hij houdt een pleidooi voor een ‘derde weg’ waarin het werk van leraren integraal onderdeel van het onderwijs blijft.
Prijs: € 24,99

Utopia: naar ander onderwijs : document voor de toekomst

Dolf van den Berg
's-Hertogenbosch : Gompel & Svacina, 2018 . - 231 p.
ISBN 9789463710183
Geïnspireerd door het 500 jaar oude boek Utopia van Thomas More, komt Van den Berg, emeritus hoogleraar aan de Radboud Universiteit in Nijmegen, met een Utopia voor het onderwijs. In dit boek wordt een beeld geschetst van ander onderwijs, gebaseerd op vier dimensies. Om Utopia in het onderwijs te realiseren, zal er volgens Van den Berg antwoord gegeven moeten worden op drie vragen. Wat is ons mensbeeld? (het waartoe van het onderwijs), wat zijn belangrijke uitgangspunten voor ons? (het wat van het onderwijs), hoe geven we hieraan invulling? (het hoe van het onderwijs). Van den Berg heeft vier dimensies van ander onderwijs ontwikkeld die volgens hem leiden tot hoogwaardig en betekenisvol onderwijs: 1. Onderwijs is ter tafel brengen, 2. Erkenning en coaching van elke leerling als uniek persoon, 3. De school als existentiële en morele ruimte en 4. De school als gemeenschap van waar(dig)heid. In het boek worden de dimensies toegelicht en voorzien van ervaringen van praktijkmensen die met het gedachtegoed van Van den Berg zijn gaan werken. De eerste twee dimensies gaan over de rol van de leerkracht. De twee laatste dimensies gaan over 'betekenisvol' onderwijs. Ook geeft Van den Berg in het boek kritiek op het bestaande systeem en perspectief als oplossing, net als Thomas More in zijn Utopia deed.
Prijs: € 29,90

Coach opbrengstgericht : 10 aanraders

Bert van Hoek, Jacques van den Born
Dordrecht : Instondo, 2018. - 100 p.
ISBN 9789463170925
(TIBtools : 24)
Boek voor intern begeleiders over de methodiek opbrengstgericht coachen. Opbrengstgericht coachen is gebaseerd op oplossingsgericht coachen, met op onderdelen een eigen vertaling. Deze methodiek is toekomstgericht en heeft als doel het realiseren van een zo goed mogelijke opbrengst. Opbrengstgericht coachen gaat hierbij om het inzetten van de juiste data en gegevens tijdens het coachen. Het boek bevat informatie over de methodiek. Het boek is tevens bedoeld als inspiratiebron om de eigen ideeën te ontwikkelen.
Plek in kenniscentrum: Coaching 17430-HOEK

Scholen in verandering : de toekomst als inspiratie

Utrecht : Sardes, 2018. – 57 p.. - (Sardes Special ; 23)
Conferentiebundel Landelijke conferenties primair onderwijs ‘Verbind de school met de toekomst’ op 10 oktober 2018
ISBN 9789055631384
Bundeling van bijdragen die een beeld geven van veranderingen en ontwikkelingen die in 2018 gaande zijn in het primair onderwijs in Nederland. Doel is om na te denken over innovatie; de vraag welke veranderingen en vernieuwingen wenselijk zijn in het primair onderwijs. Ook wordt er ingegaan op hoe dit gerealiseerd kan worden in de scholen van het eigen bestuur of in de eigen school. In deze special wordt geprobeerd ervaringen uit de praktijk en inzichten te beschrijven en te verbinden.
Deze special bevat de volgende onderwerpen:
- Duurzaam veranderen, hoe doe je dat?
- Technologische veranderingen: houdt de leerkracht het bij?
- LAB21: werkplaats voor onderwijsinnovatie
- Kind, media en de rol van de school: pak de regie
- W&T in het basisonderwijs; makkelijker gezegd dan gedaan
- Formatief evalueren in het primair onderwijs
- Motivatie binnenstebuiten: wat drijft leerlingen tot leren?
- De gouden driehoek voor de schoolleider van de toekomst
Deze special wordt op 10 oktober 2018 gepresenteerd tijdens de Landelijke conferentie primair onderwijs Verbind de school met de toekomst. Op de conferentie staan de volgende vragen centraal: Wat vraagt toekomstbestendig onderwijs van de schoolleider en de leerkracht? Welke goede voorbeelden zijn er in het land? En welke kansen bieden technologische ontwikkelingen?
Plek in kenniscentrum: Onderwijsvernieuwing 13130-SCHO

Liefde voor leren : over diversiteit van leren en ontwikkelen in en van organisaties

Manon Ruijters
2e geheel herz. dr.. - Deventer : Vakmedianet, 2017. - 549 p.
1e dr. 2006
Met lit. opg. en reg.
ISBN 9789462761407
Beschrijving van een taal die de diversiteit van leren in organisaties bespreekbaar maakt en de weg wijst bij het vormgeven van leren en ontwikkelen op individueel, groeps- en organisatieniveau. Om in een organisatie de juiste interventie voor leren en ontwikkelen van medewerkers op de juiste plek vorm te geven, is onder meer inzicht nodig in het type vraagstukken (wat werkt wel en wat niet), in voorkeuren van leren en in wat wel en niet ontwikkelbaar is. Als bijlage is een analyse van de beelden van een professional opgenomen, een onderzoek naar leervoorkeuren, een onderzoek naar denkgewoonten, een scan voor 5 leervoorkeuren, een scan voor 7 leervoorkeuren en een scan voor denkgewoonten.
Plek in kenniscentrum: Lerende organisatie 19120-RUIJ