Great teaching toolkit

De docent staat in het hart van het proces van leren en opleiden. Voortdurende professionele ontwikkeling is voor goed docentschap belangrijk, maar hoe kan je als docent een goede keuze maken? Waar leg je de focus? Hoe kun je het verweven met je dagelijkse onderwijs? Deze net verschenen evidence-informed Great teaching toolkit van Camebridge assessment international education kan daar bij helpen. Doel is docenten te ondersteunen in hoe zij het leren van hun studenten kunnen versterken.
Met hulp van vele wetenschappers zijn studies geanalyseerd en vier prioriteiten benoemd (met in totaal 17 thema's):
1. diepgaand begrip van de inhoud en hoe je die studenten het beste onderwijst.
2. het creëren van een ondersteunende leeromgeving.
3. het optimaliseren van kansen om te leren.
4. het aanbieden van inhouden, activiteiten, interactie die het denken van studenten activeren. De vier prioriteiten en thema's, die zij samengevat hebben in één overzicht, bieden een mooi kader om keuzes te maken in het leren als docent en als team.

Open het rapport Great teaching toolkit : evidence review 

Beroepsbeeld medewerkers IKC

Femke van den Berg
In: Kinderopvang. - Jrg. 30 (2020), nr. 1-2 (januari-februari) ; p. 22-23
 Welke competenties heb je nodig als medewerker in een Integraal Kindcentrum? En in welke richtingen kun je jezelf verder ontwikkelen binnen een IKC? Het Beroepsbeeld Medewerker Integraal Kindcentrum zet het op een rij. Een gesprek met Janny Reitsma, die als projectleider betrokken was bij de ontwikkeling van het beroepsbeeld. Het beroepsbeeld is ontwikkeld door PACT voor Kindcentra: een samenwerking van het werkveld van kinderopvang, onderwijs, jeugdzorg, opleiders, wetenschappers en gemeenten. Het beroepsbeeld onderscheidt vier domeinen. Het eerste is Leren & Ontwikkelen van kinderen. In dit domein hebben medewerkers veel contact met de omgeving van het kind. Het tweede domein is Onderzoek & Innovatie. Binnen dit domein wordt onderzocht hoe het aanbod voor kinderen nog beter kan. Dan is er nog het domein Organisatie & Samenwerking. Medewerkers houden zich binnen dit domein bezig met organisatie- en beleidsontwikkeling en trekken op met interne en externe partners. Het vierde domein is Professionele versterking van medewerker en team. Wanneer er voor dit domein wordt gekozen, zal de medewerker zich ontwikkelen in het leren van teams en professionals in de praktijk. Het beroepsbeeld zal in 2020 verder worden doorontwikkeld. Het zal worden uitgewerkt in drie proeftuinen, waarbij zowel het werkveld als opleidingen betrokken worden.
Open Beroepsbeeld medewerker IKC

Anders organiseren met ict : 10 essays over ict in het onderwijs

Zoetermeer : Kennisnet, 2020. - 84 p.
In deze essaybundel, die alle bezoekers van het onderwijscongres OnderwijsInzicht 2019 na afloop ontvingen, wordt de lezer door een aantal sprekers van OnderwijsInzicht aan het denken gezet over onderwijs anders organiseren met ict. In de bundel zijn tien essays te vinden. De bundel bestaat uit de volgende hoofdstukken:

• Tot vrijheid in staat - Daan Roovers 
• Op een zomers terras je cijfers checken - Jente Koopmans 
• De platformisering van het primair onderwijs: sturen of gestuurd worden - José van Dijck en Niels Kerrens 
• Durven aan de te denken : het is tijd voor technology by design - Toine Maes 
• Wees daar waar je leerlingen zijjn - Lucelle Deneer-Comvalius 
• Samen is anders - Larissa Zegveld 
• Acht naïeve vragen - Jeroen Kemperman 
• Speel als bestuurder een strategische rol bij onderwijsinnovatie - Herbert Griffioen 
• Waarom de school geen koekjesfabriek is - Jan Riezebos

Open Anders organiseren met ict

Psychologische veiligheid : zo vorm je vrijmoedige teams

Hans van der Loo, Joriene Beks

Amsterdam : Boom, 2020. - 159 p.

ISBN 9789024429950

Psychologische veiligheid zorgt voor een klimaat waarin onderling vertrouwen gekoppeld wordt aan vrijmoedigheid en het verlangen om verschil te maken. En waarin je ook in verwarrende tijden samen kunt overleven en aan de weg blijft timmeren. Psychologische veiligheid geeft medewerkers het gevoel erbij te horen, moedigt ze aan hun mening te uiten, gemaakte fouten openlijk te bespreken en veelbelovende ideeën aan te dragen. Het leidt tot aantoonbare verbeteringen in eigenaarschap, samenwerking, leren, creativiteit en presteren.

Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 20,--

Continu verbeteren in het onderwijs : praktische strategieën voor implementatie op alle niveaus

Marijke Broer
Huizen : Pica, 2020. - 212 p.
ISBN 9789492525925
Onderwijsresultaten duurzaam verbeteren kan alleen als voor alle betrokkenen duidelijk is wat er verbeterd moet worden, waarom het moet worden verbeterd en hoe de verbeteraanpak eruitziet. Daarom wordt binnen de aanpak Continu Verbeteren (Continuous Improvement) gekozen voor een aanpak die wordt gedragen door teamwork, samenwerking en gedeeld leiderschap op drie niveaus: dat van de stichting, de school en de groepen. Dit boek biedt een gestructureerde uitleg van de strategieën en onderdelen van Continu Verbeteren op al deze drie niveaus. Het helpt zowel bij een geheel nieuwe implementatie, als bij het borgen van de werkwijze voor teams die al langer met deze methode werken. Bovenal laat het zien hoe leerkrachten de leerlingen betrekken bij het verbeteren van de groepssfeer en het stellen en behalen van gezamenlijke en individuele doelen.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 25,--

Een leven lang vitaal in het onderwijs

Tinka van Vuuren
Huizen : Pica, 2019. - 104 p.
ISBN 9789492525796
Beschrijving van drie pijlers voor duurzame inzetbaarheid: werkvermogen (fysiek, mentaal en sociaal), employability (competenties) en vitaliteit (energie en motivatie). In het boek wordt beschreven welke factoren invloed hebben op duurzame inzetbaarheid en worden tips en handvatten gegeven om duurzame inzetbaarheid te versterken. Onderbouwd vanuit diverse onderzoeken, theorieën, modellen en methodieken. Met praktijkvoorbeelden van zowel onderwijsorganisaties als van individuele leraren.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 17,50

CurriculumKit : bouw spelenderwijs aan betekenisvol onderwijs

Wessel Peeters, Michiel Lucassen, Ilona Wevers, Reinier Geurts
Helmond : Onderwijs maak je samen, 2020
Praktisch kaartspel om samen met je team een deel van het curriculum te (her)ontwerpen. Kom tot nieuwe inzichten en bouw met bouwstenen als leerstrategieën, formatief handelen, leren zichtbaar maken en activerende didactiek aan effectieve lessen en betekenisvolle toetsing. Met het team doorloop je in ongeveer 2.5 uur verschillende stappen, waarbij je samen vaststelt: wat leerlingen gaan leren, hoe ze dat gaan leren, hoe ze dat zichtbaar gaan maken en hoe ze feedback krijgen (en worden beoordeeld). Dit wordt gedaan middels een duidelijke structuur en een breed aantal suggesties. Je speelt dit spel met behulp van een canvas waar je de kaarten op kunt leggen. Op dat canvas worden de keuzes vastgelegd. Het canvas is te downloaden.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het spel kost € 49,95