De gelukkige school [podcastserie]

Elke dag samen een beetje beter. Met je team, met je leerlingen, met jezelf? Hoe doe je dat? Hoe zorg je ervoor dat je als leraar en leidinggevende steeds beter wordt in je vak en hoe wordt je als team samen steeds sterker? En dat alles graag met minder werkdruk, in plaats van meer. Daar hebben Jelle Verwer en Tessa Brummelkamp het over in de leerKRACHT-podcast: de Gelukkige School. In deze podcast (30-40 min. per aflevering) nodigen ze elke aflevering iemand uit het onderwijs uit om over een inspirerend onderwerp te praten:
Aflevering 1: Focus met Bernie Kooistra
Aflevering 2: Bewezen effectieve onderwijstools met Lotte Leijdekkers
Aflevering 3: Gedeeld Leiderschap met Marjolijne Mulders
Aflevering 4: Veilig veranderen met Eveline Driest
Aflevering 5: Positieve verwachtingen met Sebastian Blanck
Aflevering 6: Eigenaarschap in je team met Anneke Hesseling
Aflevering 7: Werkgeluk met Joke van Sliedregt en Karin Landman
Aflevering 8: Een onderzoekende houding met Joël Kamminga
Aflevering 9: Leerlingen betrekken met Daan Switters
Open de pagina met de podcasts De gelukkige school

Het managementboek voor de kinderopvang

Van de Grift, B. (2022). Het managementboek voor de kinderopvang. [s.l.]: Betsy van de Grift. ISBN 9789493303072
Handboek voor beginnende en ervaren managers in de kinderopvang die kennis en zelfreflectie willen combineren. Het boek legt een stevige theoretische basis voor de managementopgave van de sector: van de pedagogische kwaliteit naar schaalvergroting en IKC-vorming; van stelseldebatten naar teamproblemen, alles komt aan de orde. 
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost 32,45 euro

Visiekit

OMJS (2022). Visiekit: formuleer stap voor stap jullie visie op onderwijs. Helmond : Onderwijs Maak Je Samen.
De uitgave is een samenwerking van OMJS en Vernieuwenderwijs. VisieKit is een kaartspel om samen met een vakgroep of team te werken aan de visie op onderwijs en leren. Er worden verschillende fasen doorlopen waarbij nagedacht wordt over het doel van het onderwijs, het leren van leerlingen, welke ontwerpprincipes hierbij passen en de tijd en plaats van leren. Doel is het samen formuleren van een sterke visie en samen te werken aan een gezamenlijke taal.
Plek in het kenniscentrum: Team

Waarom maken organisaties soms steeds dezelfde fouten? [Tjipcast Paul Kloosterboer]

Waarom maken organisaties soms steeds dezelfde fouten? Daarover sprak Tjip de Jong met Paul Kloosterboer in deze tjipcast (50 min.). Vaak zijn dit soort fouten gekoppeld aan hardnekkige (beperkte) denkpatronen. Deze denkpatronen zijn taai om te doorbreken omdat ze in zekere zin vertegenwoordigen wie we zijn (identiteit) en waar we in geloven (opvattingen). Wil je als organisatie voorkomen dat je in cirkeltjes blijft denken dan zul je deze denksporen ter discussie moeten stellen. En dat vinden we toch altijd best lastig! In deze podcast beantwoorden we diverse praktijkvragen van luisteraars.
Open Waarom maken organisaties soms steeds dezelfde fouten?

Onderwijsinspectie: meer focus op basisvaardigheden

Smit, F. (2022). Onderwijsinspectie: meer focus op basisvaardigheden: Vergroot vakinhoudelijke en didactische expertise van leraren en schoollleiders. MR magazine,(5) 4-8.
Steeds meer leerlingen verlaten het onderwijs zonder dat zij goed kunnen lezen, schrijven en rekenen en dat percentage stijgt nog elk jaar. De onderwijsinspectie concluderet in de Staat van het Onderwijs 2022 dat als scholen deze gestage achteruitgang willen keren, ze moeten focussen op de basisvaardigheden taal en rekenen. Ook moeten ze meer aandacht besteden aan burgerschapsvaardigheden.
Dit artikel doet verslag van een gesprek met experts op het gebied van onderwijskwaliteitsverbetering (o.a. Erik Meesters en Kees Vernooy) over de knelpunten voor bestuur en toezicht en de medezeggenschap.
Open Onderwijsinspectie: meer focus op basisvaardigheden

Kennisplein Veranderkracht in duurzame onderwijsinnovaties [Hoger onderwijs]

Het hoger onderwijs op een duurzame wijze innoveren is complex. Met het nieuwe kennisplein ‘Veranderkracht in duurzame onderwijsinnovaties’ biedt Onderwijskennis.nl (onderwijs)professionals een helpende hand door tips, praktijkvoorbeelden en bronnen op basis van kennis uit onderzoek te bundelen. Thema's: Veranderenergie: samen wendbaar innoveren, Leiden van complexe onderwijsinnovaties en Evidence-informed innoveren.
Open Kennisplein Veranderkracht in duurzame onderwijsinnovaties [Hoger onderwijs]

Welke factoren belemmeren of stimuleren onderwijsprofessionals om inzichten uit onderzoek te benutten in hun praktijk?

Onderwijsprofessionals gebruiken inzichten uit onderzoek gemakkelijker als op hun school een structuur voor kennisbenutting aanwezig is en er een onderzoekscultuur heerst. De houding en vaardigheden van onderwijsprofessionals spelen ook een rol, maar hoe deze tot uiting komen is afhankelijk van de schoolcontext. Er zijn sterke aanwijzingen dat onderwijsprofessionals eerder kennis benutten wanneer zij die samen met onderzoekers creëren en ze een gelijkwaardige relatie met hen hebben.
Open Welke factoren belemmeren of stimuleren onderwijsprofessionals om inzichten uit onderzoek te benutten in hun praktijk?