Het integraal kindcentrum als transitieopgave

Artikel in Kindcentrum BBMP, nr. 6 (november/december 2019) ; p. 39-41
De samenwerking tussen kinderopvang en onderwijs begint met een vernieuwende visie op de ontwikkeling van kinderen. Het integraal kindcentrum (IKC) als nieuwe entiteit voor leren en ontwikkelen ontstaat op vele plekken in Nederland.
In dit artikel doet Claudia Doesburg als voormalig directeur van Stichting UN1EK in Vlaardingen verslag van haar ervaringen en onderzoek naar het sturen van transities in onderwijs en opvang naar het IKC.
Een transitie van opvang en onderwijs naar IKC gaat niet vanzelf. Transities zijn namelijk geen gewone veranderingen, maar diepe, onomkeerbare veranderingen. Hiervoor kan transitiemanagement als sturingsconcept worden ingezet. Dit streeft niet naar een verdere verbetering van een bestaand systeem, maar naar een verandering, naar een nieuw systeem. Het gaat dus over het ontwikkelen van prikkels die richting en versnelling geven aan maatschappelijke veranderingen. Het transitiemanagement vindt plaats op vier niveaus: het strategisch niveau (gericht op probleemstructurering), het tactisch niveau (hierin kunnen, op basis van de visie, collectieve beelden over de toekomst gecreëerd worden), het operationeel niveau (hier vindt de praktische implementatie van innovatieprojecten met een maatschappelijke opgave als startpunt voor leren plaats) en tot slot het continu monitoren als een belangrijk onderdeel van het zoek- en leerproces van transities.