Heeft gepersonaliseerd onderwijs effect op álle leerlingen?

Heeft gepersonaliseerd onderwijs een positief effect op álle leerlingen? En op welke manier kun je het het beste invoeren? Welke vaardigheden zijn daarbij nodig? Lees het antwoord op deze vraag die gesteld werd op de Kennisrotonde.

Wat zijn succesvolle interventies bij het faciliteren van leergemeenschappen?

De ene leergemeenschap is de andere niet; er is dus geen universele checklist van succesvolle interventies op te stellen. Binnen leergemeenschappen zijn vier elementen te onderscheiden:
• de deelnemers;
• de organisatie waarbinnen zij werken en leren;
• de kennis die zij delen of vormen;
• en de manier waarop de leergemeenschap wordt vormgegeven en ondersteund.
Voor ieder van deze elementen zijn verschillende interventies mogelijk die het leren binnen de gemeenschap faciliteren, afhankelijk van het profiel van de leergemeenschap. Open het artikel

Successen realiseren - onderweg naar kindgericht onderwijs

Werk maken van kindgericht onderwijs biedt kansen voor een lerend team. Veel van het succes hangt af van de inhoud die een team geeft aan het begrip kindgericht. Open het artikel van Dolf Janson

Over de rol van docenten 2022: nieuwe visie, toezicht en controle

Een verandering naar ‘high impact learning’ vereist zowel inhoudelijke als organisatorische veranderingen. Belangrijk zijn leraren die als team leeromgevingen ontwerpen. Artikel van Filip Dochy op Wij-leren.nl. Open het artikel

Waarom is ‘foutenmaakmoed’ zo moeilijk?

Remco van der Drift
In: TvOO 2017-04, (december)
Dit artikel beschrijft twee verklaringen op bovenstaande vraag: 1. We denken vaak dat we niet goed genoeg zijn zoals we zijn. Fouten wakkeren deze overtuiging direct aan. 2. Het ego: het zelfbeeld dat we in het leven geroepen hebben om ons te beschermen tegen de pijn van het idee niet goed genoeg te zijn.
Artikel staat op SharePoint > Ontwikkelgroep Leidinggeven aan leren. 

Principes van doelbewuste training : je lespraktijk verbeteren

Marieke Peeters, Jo Verlinden
In: JSW. - jrg. 102 (2017-2018), nr. 4 (december 2017) ; p. 18-21
Met lit. opg.
Beschrijving van hoe leerkrachten aan de slag kunnen gaan met principes van doelbewuste training om zo hun eigen lespraktijk te verbeteren: oefen doelbewust, zet kleine stapjes, weet precies hoe je het gaat aanpakken, laat je coachen en zoek feedback.
Meer 'vlieguren' maken, maakt je nog geen betere leerkracht. Onderzoek laat zien dat doelbewuste training nodig is om je vaardigheden te verbeteren.

Opleidingskunde : leren in het werk, rond het werk, voor het werk

Erik Deen, Mariel Rondeel ; met een voorw. van Joseph Kessels
[s.l.] : Vakmedianet, 2017
ISBN 9789462154872
Beschrijving van het vakmanschap dat nodig is om leren in organisaties op gang te brengen. Bewezen methodieken uit eerdere versies zijn nog steeds terug te vinden, maar nu ingebed in een nieuw raamwerk en aangevuld met recente aanpakken en voorbeelden. In deze grondig vernieuwde editie komen de jarenlange ervaring van de auteurs en wetenschappelijke inzichten samen.
ISBN 9789462154872
Prijs: € 39,95