maandag 26 maart 2018
“Goede feedback van de leraar doet leerlingen meer leren”
Handboek professionele schoolcultuur : focus op koers en gedrag
Henk Galenkamp, Jeannette Schut
Huizen: Pica, 2018 . - 200 p.
Met lit. opg.
ISBN 9789492525000
Cultuur is grotendeels onbewust, maar nadrukkelijk in de school aanwezig. Ingesleten gewoonten, oud zeer, aannames; dit kan allemaal leiden tot onprofessioneel gedrag van volwassenen in en rond de school. Het uitgangspunt van het boek is dat al het gedrag is aangeleerd en nieuw professioneel gedrag dus kan worden aangeleerd. Professioneel gedrag leidt tot het behalen van de doelen van de school en tot welbevinden, van iemand zelf en van de ander. Een professionele schoolcultuur begint bij een heldere koers; daarna wordt ingezoomd op de thema’s communicatie en gedrag, waarbij ook aandacht wordt besteed aan de rol van de schoolleiderl. In het laatste hoofdstuk worden praktische handvatten gegeven om de cultuur van de school te professionaliseren. Cruciaal hierin is: begrenzen van gedrag met behoud van relatie.
Plek in kenniscentrum: Schoolmanagement 19120-GALE
donderdag 22 maart 2018
Bordsessies in de klas
maandag 19 maart 2018
Het Schoolplanspel
Gerben Zonneveld, Pieter Duits, Geke Bakker Amsterdam : B&T, 2018
Spel waarmee scholen hun schoolplannen op een leuke, inspirerende manier kunnen ontwikkelen. Een manier die energie geeft in plaats van kost. Het biedt inspiratie, tips, vele spelvormen, prikkelende vragen en ideeën om te blijven ontwikkelen.
Het Schoolplanspel bestaat uit een set van 72 kaarten, verdeeld over vier categorieën: context, waarom, waarheen en doen. Deze vier categorieën representeren de fasen van een goed ontwikkelproces van een schoolplan.
- Context – Welke omgevingsfactoren en -ontwikkelingen zijn van belang voor de ontwikkeling van de school?
- Waarom – Waarom bent u een school? Wat is de reden van uw bestaan en wat wilt u bereiken met de leerlingen?
- Waarheen – Waar zet u de stip op de horizon en welke betekenis geeft u daaraan?
- Doen – Wat is er nodig om de gewenste ontwikkeling te realiseren? Wat zijn uw concrete speerpunten en actiepunten?
zaterdag 17 maart 2018
Schooltijden in het basisonderwijs
DUO Onderwijsonderzoek en Advies heeft onderzoek gedaan naar schooltijdenmodellen op Nederlandse basisscholen, volgend op eerdere onderzoeken in 2011, 2015 en in 2016. Hierdoor komen trends in beeld. Zo is te zien dat voor het eerst minder dan de helft van de scholen het traditionele model hanteren waarbij de leerlingen op woensdagmiddag vrij zijn. De onderzoekers hebben ook gevraagd naar de argumentatie om te kiezen voor een bepaald model. Je kunt een en ander teruglezen in het rapport dat digitaal beschikbaar is.
woensdag 7 maart 2018
Bestuurlijke visitatie
Whitepaper Schoolprofilering
Abonneren op:
Posts (Atom)