Maakt religie een verschil? : islamitische pedagogie beter begrijpen

Naïma Lafrarchi
Leuven: Acco, 2017. - 240 p.
ISBN 9789463442213
In Nederland zullen er nog maar weinig klassen zijn waar geen kinderen met een islamitische achtergrond deel van uitmaken. Dit boek is een ondersteunend instrument voor iedereen die in deze diverse context werkt met kinderen en jongeren. Er wordt geprobeerd de lezer inzicht te geven in de pedagogie van het kind en de jongere, in het algemeen en specifiek vanuit een levensbeschouwelijke benadering. In dit boek worden antwoorden gegeven op vragen zoals ‘Wat is een islamitische opvoeding precies?’, ‘In hoeverre verschilt ze van de westerse opvoeding?’ en ‘Maakt religie een verschil?’. Het eerste deel van het boek schetst pedagogische en psychologische kaders voor levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling en -beleving. Het tweede deel reikt voorbeelden, casussen en methodieken aan die ondersteuning kunnen bieden aan de professional. Hierbij gaat extra aandacht naar (inter)levensbeschouwelijke competenties en levensbeschouwelijk-sensitieve begeleiding.
Prijs € 29,50

De leer(r)evolutie : hoe worden we een lerende organisatie?

Jeroen Buschner
[s.l.] : Vakmedianet, 2018
ISBN 9789462155886
Managementdenker Jeroen Busscher laat zien waarom leren verandert, wat je dan wel moet leren en hoe je leert leren. Daarnaast gaat hij in op de vraag hoe organisaties hun medewerkers optimaal kunnen ondersteunen in het leren.
Prijs: € 31,95

De groeischool : leraren en leerlingen ontwikkelen samen een growth mindset

Iris Bunnig, Ferd van den Eerenbeemt, Marcia Goddard
Nieuwolda: Leuker.nu, 2018 . - 94 p.
ISBN 9789463675956
Boek met als doel leraren en leerlingen te helpen (samen) een growth mindset te ontwikkelen om zo leren en schoolontwikkeling vorm te geven. Uitgangspunt van dit boek is dat zowel leerlingen als leraren juist in de context van een school enorm gebaat bij een cultuur met een sterk vertrouwen in het eigen leervermogen: het stimuleert persoonlijke ontwikkeling en het heeft een positief effect op resultaten, op ieder terrein. Dit boek laat aan de hand van het begrip 'growth mindset' zien hoe vertrouwen in het eigen leren versterkt kan worden. Er wrodt uitgelegd wat een growth mindset is en hoe leerlingen en leraren kunnen samenwerken om een school te laten ontstaan waar een growth mindset de natuurlijke houding is. Zo ontstaat De Groeischool: een school waar iedere leerling en leraar wil zijn. In het eerste hoofdstuk van het boek wordt uitgelegd waarom een growth mindset van belang is. In het tweede hoofdstuk wordt ingegaan op de fixed en growth mindset en de growth mindset op school. Het derde hoofdstuk, 'Hoe gedragen wij ons?' gaat onder andere in op de onbewuste en bewuste mens in (inter)actie. In het vierde hoofdstuk wordt besproken hoe individuen gestimuleerd kunnen worden richting een growth mindset en in het vijfde hoofdstuk hoe een school gestimuleerd kan worden richting een growth mindset. Het boek wordt afgesloten met het hoofdstuk 'De groeischool in beeld'.
Prijs: € 19,95

Vloerkleed om te oefenen met de 'Roos van Leary'

Vught : Leary Academy, [...]. - 1 Vloerkleed (225 x 225 cm)
Vloerkleed om deelnemers al bewegend hun interactiepatronen te laten oefenen. Deelnemers die met dit kleed hebben geoefend herinneren zich de plaatsen waarop ze gestaan hebben om bepaald gedrag onder de knie te krijgen. Zo leren ze om hun 'Leider' in te zetten of 'Volgers' op te roepen. Of door de 'Stille' goed te doorgronden in staat zijn om anderen ook eens verantwoordelijkheid te geven.
Plek in kenniscentrum: Professioneel archief

Naar andere schooltijden, en dan?

Paul van Lent
herz. dr. - Utrecht : AVS, 2018 . - 56 p.
De afgelopen jaren is de behoefte aan andere schooltijden in het primair onderwijs gestegen. Dit is voortgekomen uit de veranderende maatschappij, waar meer aansluiting gezocht wordt tussen werk-, school- en kinderopvangtijden. Scholen hebben sinds 2006 de mogelijkheid om schooltijden aan te passen, waarbij ze uit verschillende schooltijdmodellen kunnen kiezen. Deze publicatie wil het management van de school inzicht geven in zowel de keuze voor het al dan niet invoeren van andere schooltijden als in de diverse mogelijkheden die er zijn op het gebied van andere schooltijden. Tevens beschrijft deze publicatie aan welke regels en afspraken de schoolorganisatie zich dient te houden in het geval zij de overstap wil maken naar andere schooltijden. Ten slotte komt de samenwerking tussen school en kinderopvang (tso) aan de orde. 
Prijs: € 17,50
Open de site Anderetijdeninonderwijsenopvang.nl

Kansenongelijkheid

Het novembernummer van JSW staat in het teken van het onderwerp 'kansenongelijkheid'. Iedereen zal beamen dat ook de kansarme, wat zwakkere leerling op school tot zijn recht zou moeten komen. Iedere school heeft toch voor ogen dat elk kind zich optimaal ontwikkelt en presteert? Toch zijn er kinderen die geen eerlijke kansen krijgen, bijvoorbeeld bij het schooladvies.
In deze special wordt dit onderwerp vanuit diverse invalshoeken belicht. Hoe vergroot je de kansengelijkheid? Hoe bied je kinderen eerlijke kansen bij het schooladvies? Hoe spelen stereotiepe denkbeelden een rol? Hoe kun je de talenten van je leerlingen benutten? En hoe maak je van kinderen betere lezers? Kansenongelijkheid in het onderwijs neemt toe. Is dit een probleem? En als het een probleem is, wat is dan een adequate aanpak: bouwen we bruggen door een meer sociale insteek te hanteren of kiezen we voor het leren van basisvaardigheden?

Ruim baan voor leraren : een nieuw perspectief op het leraarschap

Den Haag : Onderwijsraad, 2018. - 62 p.
Met lit.opg.
Met bijl.:
Bijlage 1: Kerncijfers mobiliteit van leraren tussen en binnen onderwijssectoren
Bijlage 2: Bevoegdheden- en opleidingsstructuur in Vlaanderen en Canada
ISBN 9789461210654
De Tweede Kamer heeft de Onderwijsraad de volgende adviesvraag gesteld: Hoe kunnen opleidings- en arbeidsstructuur zo worden vormgegeven dat ze op termijn bijdragen aan zowel voldoende als goede leraren? In antwoord op deze vraag komt de Onderwijsraad met het advies Ruim baan voor leraren, een nieuw perspectief op het leraarschap.
De raad introduceert een nieuwe kijk op het beroep die leidt tot ingrijpende aanpassingen in de opleidings- en arbeidsstructuur. Didactische en pedagogische vaardigheden vormen de basis van het beroep. Daarnaast hebben leraren inhoudelijke kennis nodig voor een specifieke onderwijscontext, bijvoorbeeld voor lesgeven in een bepaald vak. Vanuit dit perspectief adviseert de raad om ruimere onderwijsbevoegdheden in te voeren – geldig voor meerdere sectoren en meerdere (verwante) vakken – samen met specialisatiemogelijkheden. In combinatie met de ruimere bevoegdheden pleit de raad voor sterkere prikkels voor professionalisering en loopbaanontwikkeling op de werkplek.
Open het advies Ruim baan voor leraren