Dit boek wil schoolleiders ondersteunen bij het verder ontwikkelen van hun leiderschap. Binnen een lerende organisatie:
• is de aandacht (direct of indirect) gericht op het verbeteren van leerprocessen van leerlingen (Stoll & Kools, 2017). In het hart van de lerende organisatie gaat het dan ook om het leidinggeven aan de ontwikkeling van een gedeelde visie en ambitie (hoofdstuk 1) en aan onderwijskwaliteit (hoofdstuk 2)
• wordt het leren van onderwijsprofessionals gestimuleerd (hoofdstuk 3)
• wordt teamleren en samenwerking bevorderd (hoofdstuk 4)
• worden feedbackprocessen binnen alle niveaus in de organisatie gestimuleerd (in hoofdstuk 5 bespreken we dit als we ingaan op leidinggeven aan schoolontwikkeling)
• is er een onderzoekscultuur (hoofdstuk 6)
• worden (condities voor) gespreid leiderschap gecreëerd (hoofdstuk 7)
• werken partners in de (brede) omgeving met elkaar samen (hoofdstuk 8)
• worden voorwaarden in organisatiestructuur en beleid gecreëerd (hoofdstuk 9)
Daarnaast is het uiteraard belangrijk dat schoolleiders werken aan hun eigen professionele ontwikkeling. Daarin hebben ze ondersteuning van het schoolbestuur nodig (hoofdstuk 10)
Open De schoolleider in verandering : theorie en praktijk
Geen opmerkingen:
Een reactie posten