Amsterdam : Amsterdam University Press, 2021. - 200 p.
ISBN 9789463725064
Overzicht van recent wetenschappelijk onderzoek en de belangrijkste ontwikkelingen in de cognitieve psychologie die van belang zijn voor onderwijsverbetering. Hierbij komen onder andere klassenmanagement, motivatie, toetsing, taalonderwijs en expliciete instructie aan bod. Doel is inzicht te krijgen in waarom bepaalde interventies wel of niet werken. Ashman beschrijft deze ontwikkelingen kritisch en geeft aan wat dit voor de dagelijkse praktijk in de klas kan betekenen. Het boek wil leraren helpen om op verantwoorde wijze evidence-informed keuzes te maken om het onderwijs in de klas te verbeteren.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost 20 euro.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten