Alexander Rinnooy Kan
Den Haag : Rijksoverheid, 2018. - 11 p.
Naar aanleiding van de vraag van onderwijsminister Arie Slob om te onderzoeken hoe het leraarsberoep versterkt kan worden, schreef Alexander Rinnooy Kan het advies Verkenning Leraren. Hierin komt als belangrijkste boodschap naar voren dat leraren volgens Rinnooy Kan grote vrijheid moeten krijgen bij de inrichting van hun professionele ontwikkeling en de inhoud van hun beroep. Ze moeten zich per onderwijssector van 'onderop organiseren' en zelf een plan hiervoor maken. Het ministerie van Onderwijs moet geen blauwdruk maken, stelt Rinnooy Kan, maar gezaghebbende leraren aanwijzen die hierin het voortouw gaan nemen. Rinnooy Kan bracht in 2007 het rapport Leerkracht! uit. Eén van de aanbevelingen toen was dat een sterke beroepsgroep belangrijk is. ‘Dat is tot nu toe onvoldoende tot stand gekomen’, concludeert Rinnooy Kan. ‘Brede betrokkenheid van leraren is bij elk denkbaar vervolg dan ook essentieel’, schrijft hij. Docenten moeten volgens Rinnooy Kan meer betrokken worden bij de inrichting en vormgeving van hun professionele ontwikkeling en hun beroepsstandaard, door te werken in deelgebieden. Dat kunnen onderwijssectoren zijn (po, vo, mbo) maar bijvoorbeeld ook een bouw binnen het basisonderwijs. Zo'n verdeling is volgens Rinnooy Kan nodig omdat het onderwijs erg divers is. Vervolgens moet er per deelgebied een informateur komen: een gezaghebbende leraar die de taak, ruimte en ondersteuning krijgt omhet voortouw te nemen in de discussie over professionele ontwikkeling. Rinnooy Kan beschrijft drie essentiële voorwaarden voor professionele ontwikkeling: tijd, geld en inhoud. In het rapport staat ook dat er pas over een publiek register en de minimale eisen daarvoor nagedacht kan worden als de deelgebieden per beroepsgroep goed zijn ingevuld. Als leraren zich betrokken voelen kan daarna, als afsluiting, een koepelorganisatie in het leven worden geroepen die leraren vertegenwoordigt op meer gebieden dan alleen hun professionele ontwikkeling.
Open het advies Verkenning leraren
Geen opmerkingen:
Een reactie posten