Datagebruik leidt tot meer doordacht instructiegebruik

Chris Zwart
In: BSM. - jrg. 32 (2018), nr. 3 (maart) ; p. 8-10
Verslag van promotieonderzoek van Gert Gelderblom. Scholen maken in toenemende mate gebruik van data, bijvoorbeeld uit het leerlingvolgsysteem, om het onderwijs te verbeteren. En dat is niet verwonderlijk want er zijn belangrijke aanwijzingen dat het onderwijs hierdoor daadwerkelijk verbetert. Toch leidt het gebruik en het beter benutten van data niet automatisch tot een kwaliteitsverbetering van het onderwijs en ook gaan leraren er niet beter door lesgeven. Soms signaleren we een probleem, hebben meteen onze mening klaar en bedenken snel een oplossing, Maar we verzuimen eerst de echte oorzaken van het probleem te onderzoeken. Hoe zorg je er als schoolleider voor dat leraren hun gegevens zodanig gebruiken dat ze ook echt beter les gaan geven?
Open het artikel