John Hattie, Klaus Zierer
Rotterdam/Antwerpen: Bazalt/Pelckmans Pro, 2018. - 182 p.
Met lit. opg.
ISBN 9789461182555
In dit boek beschrijven Klaus Zierer en John Hattie de mindframes en denkkaders die leraren zich eigen kunnen maken om het maximale uit hun leerlingen te halen. Ze gaan er hierbij vanuit dat hoe leraren denken over leren en over hun eigen rol hierin, een van de belangrijkste invloeden op de leerprestaties van leerlingen is. Voor dit boek bewerkten John Hattie en Klaus Zierer de resultaten uit Hatties boek Leren zichtbaar maken tot 10 denkkaders voor leerkrachten en docenten. Voorbeelden zijn: ‘Ik evalueer mijn impact op het leren van mijn leerlingen’ en ‘Ik streef naar een uitdaging voor alle leerlingen, zodat ze niet alleen “hun best doen”’. Elk hoofdstuk begint met zelfreflectievragen over het denkkader, een korte schets om het denkkader tastbaar te maken en de leerdoelen met betrekking tot het denkkader. Daarna volgt een bespreking van factoren uit Leren zichtbaar maken die het denkkader ondersteunen. Elk hoofdstuk sluit af met voorstellen voor en voorbeelden van handelen, een checklist voor het handelen en oefeningen.
€ 49,-
Geen opmerkingen:
Een reactie posten